數學輔導初二，初中補習要多試聽多對比。

"初二開始分化,初三天上地下",初二階段成績開始下滑適合很多同學的情況.無數家長也對孩子的數學成績非常敏感,害怕孩子到了初三跟不上.這種擔憂完全是合理的,初三跟不上也是大有人在的.初三的成績也間接決定了中考的成績,應該怎么辦?

"初三天上地下"

從知識的角度看,初三天上地下是非常有可能的.初一初二是基礎,特別是初一,無論是知識點還是考試題目,都沒有出現特別難的情況;而八年級平面幾何圖形的深入學習和函數的學習,從知識點上講確實是加大的難度的,從考試題中,體現的是壓軸題變多了,無論是選擇題還是解答題都出現了壓軸題.如果八年級的學習沒有達到一定的深度,那成績下滑是必然的,因為壓軸題題型在校內并沒有接觸多少,平時作業也是在趕工,教學進度也是飛快,要想取得好成績,確實是比較難的,這一點是家長們要體諒孩子的.

而到了初三,無論是知識還是題型都變得更難了,特別是相似、圓【幾何】和二次函數題型多,變化大,也是中考的壓軸題必考題,占分比較大.初三學得怎么樣,直接決定了中考數學的成績.這不是危言聳聽,這是非常真實客觀的.所以,初三天下地下,是非?，F實客觀的存在.

如何補救

1.利用好假期的時間

初二升初三暑假的時間成為同學們的黃金時間,一定要利用好此時間.首先,對初二階段的薄弱知識點進行加強和補救,這段時間可能比較長,同學們也需要針對性的大量的做題;再者,對接下來初三要學習的內容進行預習,最好好掌握基礎知識,再到初三的時候再加深學習,這樣才能適應快節奏的教學;最后,要強調的是初三階段的補習,不要盲目了,需要有針對性的去補習;沒有針對性的補習是沒有效果也沒有提升的.

2.堅持學習

數學的學習,并不是堅持一個星期或者一個月就能有效果的.很多同學非常功利,認為用心了一個月應該有一點點效果,甚至有非常巨大的提升.沒有效果就認為努力沒有作用,對自己沒有信心,甚至又失去學習的動力,反復如此,學習成績是不可能提升的.所以,一定要堅持!

進步空間關鍵在于自己

其實從中考的角度看,并非每個數學題都是難題,基礎部分就占了很大的比例,能把基礎部分拿到手,其實成績也不會太差.對于壓軸題,盡量去多拿分成為策略.想法是美好的,現實中很多同學基礎題都會嚴重失分,想在中考取得好成績肯定不可能了.初三甚至中考時,你能取得什么樣的成績,關鍵在于學生自身的努力.能不能拿下基礎分,能不能在壓軸題上拿分,直接決定了你的中考成績.

我是初中老師，對這種情況十分了解。

孩子初二年級數學成績較差，指靠這樣去補課是解決不了問題的。

第一、成績較差的根本原因是數學基礎薄弱。小學階段數學可能就學的一般，到了初一時，由于是小初銜接數學也不太難。但是到了初二，數學的難度就會大大增加，所以距離就會越拉越遠。

第二、想在短時間內提高孩子的數學成績是有非常大的困難的，必須要有一個規劃和計劃，最根本的問題還是要補孩子的數學基礎。因為數學知識之間是環環相扣的，前面的基礎落下的話，后面就無法學懂學會。

第三、靠這樣送到補習班去補課是根本解決不了問題的，因為補習班的補課基本上都是在刷題和講題，而孩子所缺的是數學基礎知識和基本思維能力，靠這樣刷題只會越落越遠，根本就不是解決問題的辦法和途徑。

第四、建議還是找一個專業的老師有針對性的輔導孩子，不要盲目的走彎路，就從最基本的基礎知識扎扎實實的一個環節一個環節朝上補，只有這樣才能把落下的基礎知識慢慢的補回來，才能慢慢的提升孩子的數學思維能力和學習能力，從而才能真正意義上提高孩子的數學成績。

第五、因為之前的基礎落得較多，想補回來也不是一個簡單的事情，同時也需要大量的時間和苦功。必須事先和孩子溝通好，談好，計劃好和規劃好，充分的利用好每一個周末和節假日，讓輔導老師給孩子做一個針對性的幫扶計劃，同時孩子自身也要加把努力，只有這樣才能真正的把他所落下的基礎知識補齊，從而提高自己的數學學習成績。

針對性的幫扶，比盲目的讓孩子去參加補習班的效果要好得多得多。

這樣的幫扶是根據孩子的學習情況來設計的，具有很強的針對性，時效性和可操作性，只要扎扎實實的能做好每一個環節，并且孩子自身也愿意付出和努力，就一定能夠提高孩子的數學學習成績。

一學習吃力，基礎薄弱，需要借力，提升基礎。

二學習吃力，沒有信心，需要建立信心，找個陪學；及時解決疑惑。

三報班起不到作用，班課不適合學習主動性差的學生，除非其他學生也和你孩子情況一樣，否則就是浪費時間。

以上就是關于數學輔導初二的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初二輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。