數(shù)學(xué)輔導(dǎo)初二下，初中生網(wǎng)課要選擇靠譜的平臺(tái)。

只教過(guò)一年半數(shù)學(xué)，基本算是門(mén)外漢。說(shuō)幾點(diǎn)看法，僅供參考。

基于數(shù)學(xué)成績(jī)極爛的事實(shí)，我不認(rèn)同“上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)”之類空洞虛無(wú)的建議。這樣的數(shù)學(xué)成績(jī)，上課的時(shí)候已與其他同學(xué)不在一個(gè)頻道，估計(jì)聽(tīng)講跟我看原版美劇一般，連蒙帶猜捉襟見(jiàn)肘如霧里看花。老師布置的作業(yè)也是面向全體的，平均水準(zhǔn)以下的學(xué)生，想要按時(shí)完成，基本靠抄。

數(shù)學(xué)成績(jī)不好，無(wú)非三個(gè)原因：基礎(chǔ)太差、天賦一般、努力不夠。

曾輔導(dǎo)過(guò)一個(gè)親戚的孩子，讀初一，小學(xué)的四則運(yùn)算都沒(méi)有掌握，每次給她講解題目，便目光呆滯，一臉茫然。這種孩子，神仙也救不了，唯有回爐再造。

這樣說(shuō)，不是譏刺。我的意思，是必須把基礎(chǔ)的知識(shí)重新學(xué)習(xí)。但系統(tǒng)地再學(xué)一遍不現(xiàn)實(shí)，唯一的方法，是反復(fù)刷題。什么地方卡住了，就從這兒入手往前溯，找到相關(guān)章節(jié)，認(rèn)真溫習(xí)，做到完全理解并掌握。這樣，讓欠缺的知識(shí)點(diǎn)都暴露出來(lái)，逐一解決。

但此方法有個(gè)不足，當(dāng)前的學(xué)習(xí)進(jìn)度要追，以前拉下的要補(bǔ)，就必須付出雙倍努力。而成績(jī)不好的學(xué)生，最欠缺的恰恰是恒心、毅力和吃苦耐勞的精神。所以這時(shí)候，需要家長(zhǎng)介入----不能指望老師，老師事兒多著呢，怎么可能將全部精力傾注于你一人？

家長(zhǎng)和孩子一起，制訂一個(gè)完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有明確的階段目標(biāo)，有良性的激勵(lì)措施，并能持之以恒。

如果做不到，也可以請(qǐng)補(bǔ)課老師。但最好是一對(duì)三以內(nèi)，跟補(bǔ)課老師簽約，補(bǔ)課費(fèi)與補(bǔ)課效果聯(lián)動(dòng)。你這種情況，參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的小班補(bǔ)課是沒(méi)有用的，純粹是浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)。

凡事知易行難。但既然你已認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，有提高學(xué)習(xí)成績(jī)的強(qiáng)烈意愿，那就趕快行動(dòng)起來(lái)。栽一棵樹(shù)最好的時(shí)機(jī)是十年前，其次便是現(xiàn)在。

"初二開(kāi)始分化,初三天上地下",初二階段成績(jī)開(kāi)始下滑適合很多同學(xué)的情況.無(wú)數(shù)家長(zhǎng)也對(duì)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)非常敏感,害怕孩子到了初三跟不上.這種擔(dān)憂完全是合理的,初三跟不上也是大有人在的.初三的成績(jī)也間接決定了中考的成績(jī),應(yīng)該怎么辦?

"初三天上地下"

從知識(shí)的角度看,初三天上地下是非常有可能的.初一初二是基礎(chǔ),特別是初一,無(wú)論是知識(shí)點(diǎn)還是考試題目,都沒(méi)有出現(xiàn)特別難的情況;而八年級(jí)平面幾何圖形的深入學(xué)習(xí)和函數(shù)的學(xué)習(xí),從知識(shí)點(diǎn)上講確實(shí)是加大的難度的,從考試題中,體現(xiàn)的是壓軸題變多了,無(wú)論是選擇題還是解答題都出現(xiàn)了壓軸題.如果八年級(jí)的學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到一定的深度,那成績(jī)下滑是必然的,因?yàn)閴狠S題題型在校內(nèi)并沒(méi)有接觸多少,平時(shí)作業(yè)也是在趕工,教學(xué)進(jìn)度也是飛快,要想取得好成績(jī),確實(shí)是比較難的,這一點(diǎn)是家長(zhǎng)們要體諒孩子的.

而到了初三,無(wú)論是知識(shí)還是題型都變得更難了,特別是相似、圓【幾何】和二次函數(shù)題型多,變化大,也是中考的壓軸題必考題,占分比較大.初三學(xué)得怎么樣,直接決定了中考數(shù)學(xué)的成績(jī).這不是危言聳聽(tīng),這是非常真實(shí)客觀的.所以,初三天下地下,是非常現(xiàn)實(shí)客觀的存在.

如何補(bǔ)救

1.利用好假期的時(shí)間

初二升初三暑假的時(shí)間成為同學(xué)們的黃金時(shí)間,一定要利用好此時(shí)間.首先,對(duì)初二階段的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)和補(bǔ)救,這段時(shí)間可能比較長(zhǎng),同學(xué)們也需要針對(duì)性的大量的做題;再者,對(duì)接下來(lái)初三要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),最好好掌握基礎(chǔ)知識(shí),再到初三的時(shí)候再加深學(xué)習(xí),這樣才能適應(yīng)快節(jié)奏的教學(xué);最后,要強(qiáng)調(diào)的是初三階段的補(bǔ)習(xí),不要盲目了,需要有針對(duì)性的去補(bǔ)習(xí);沒(méi)有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)是沒(méi)有效果也沒(méi)有提升的.

2.堅(jiān)持學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),并不是堅(jiān)持一個(gè)星期或者一個(gè)月就能有效果的.很多同學(xué)非常功利,認(rèn)為用心了一個(gè)月應(yīng)該有一點(diǎn)點(diǎn)效果,甚至有非常巨大的提升.沒(méi)有效果就認(rèn)為努力沒(méi)有作用,對(duì)自己沒(méi)有信心,甚至又失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力,反復(fù)如此,學(xué)習(xí)成績(jī)是不可能提升的.所以,一定要堅(jiān)持!

進(jìn)步空間關(guān)鍵在于自己

其實(shí)從中考的角度看,并非每個(gè)數(shù)學(xué)題都是難題,基礎(chǔ)部分就占了很大的比例,能把基礎(chǔ)部分拿到手,其實(shí)成績(jī)也不會(huì)太差.對(duì)于壓軸題,盡量去多拿分成為策略.想法是美好的,現(xiàn)實(shí)中很多同學(xué)基礎(chǔ)題都會(huì)嚴(yán)重失分,想在中考取得好成績(jī)肯定不可能了.初三甚至中考時(shí),你能取得什么樣的成績(jī),關(guān)鍵在于學(xué)生自身的努力.能不能拿下基礎(chǔ)分,能不能在壓軸題上拿分,直接決定了你的中考成績(jī).

如果能認(rèn)識(shí)到問(wèn)題，愿意轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，多付出點(diǎn)努力，成績(jī)肯定是會(huì)有所提升的。初中數(shù)學(xué)從二三十分提升到七八十分甚至更高都是很有可能的，就看孩子能有多少轉(zhuǎn)變，能付出多少努力了。

一、分析原因

對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)，有不少同學(xué)說(shuō)：“雖然很想學(xué)好數(shù)學(xué)，可數(shù)學(xué)成績(jī)總是沒(méi)有起色。”為什么呢？有些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨著老師運(yùn)轉(zhuǎn)，不制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，坐等上課，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到重點(diǎn)和難點(diǎn)，沒(méi)有真正理解所學(xué)內(nèi)容。

一部分同學(xué)上課沒(méi)能專心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，死記硬背。

二、鞏固基礎(chǔ)

基礎(chǔ)太差，就必須先去鞏固基礎(chǔ)，把課本認(rèn)認(rèn)真真過(guò)一遍，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，基礎(chǔ)例題和練習(xí)題都過(guò)一遍，以學(xué)懂為標(biāo)準(zhǔn)，課本上的東西比較基礎(chǔ)，難度也不是很大，對(duì)于補(bǔ)基礎(chǔ)是最適用的。把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)都梳理出來(lái)，首先對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)要理解和掌握，然后運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)去做一些基礎(chǔ)題。在初中階段如果能將課本啃透了，考個(gè)八十分不是什么問(wèn)題。

補(bǔ)基礎(chǔ)需要堅(jiān)持下去，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，要制定一個(gè)計(jì)劃，每天都去執(zhí)行，哪怕只復(fù)習(xí)鞏固一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就必須要掌握了，堅(jiān)持下去，堅(jiān)持一段時(shí)間后，肯定有所提升，在做題和考試中如果能有所突破，必然會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要用對(duì)方法

上好課。“課堂是學(xué)生獲得知識(shí)的主要源泉”。課堂上要高度集中注意力，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)獨(dú)立思考，盡量做到當(dāng)堂學(xué)會(huì)。課堂上要積極探討各部分知識(shí)的來(lái)龍去脈，把主要精力放在對(duì)問(wèn)題的分析上，養(yǎng)成分析的習(xí)慣，獨(dú)立思考，自己總結(jié)歸納。這樣得到的知識(shí)是自己理解了的，概念清晰，記憶牢固，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

會(huì)提問(wèn)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)往往一時(shí)不容易弄清楚，如果能和老師和同學(xué)們?cè)谝粔K討論。就很容易得到滿意的答案。積極提出問(wèn)題和同學(xué)一起討論，能使思想磨礪深刻，能夠使它豐富起來(lái)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取，這樣才能真正地獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑間，追本溯源。對(duì)每一個(gè)概念、公式定理都要弄清其來(lái)龍去脈、前因后果、內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想和方法。

懂練習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要善于把知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并運(yùn)用到實(shí)踐中去，只有這樣才能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的缺憾。解題所占的時(shí)間應(yīng)不少于整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間的70%。在解題的過(guò)程中，需要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和例題的解題步驟、技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)行，也就是掌握了工具再做。做習(xí)題要做到嚴(yán)密推理、符合邏輯、根據(jù)充分、格式規(guī)范，解題的全過(guò)程都要步步有據(jù)。

努力一定會(huì)有收獲，不付出肯定會(huì)失敗。初二的數(shù)學(xué)成績(jī)影響很大，只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題就會(huì)有成績(jī)提升！

以上就是關(guān)于數(shù)學(xué)輔導(dǎo)初二下的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初二輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。