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如果能認識到問題，愿意轉變學習態(tài)度和習慣，多付出點努力，成績肯定是會有所提升的。初中數學從二三十分提升到七八十分甚至更高都是很有可能的，就看孩子能有多少轉變，能付出多少努力了。

一、分析原因

對于數學成績，有不少同學說：“雖然很想學好數學，可數學成績總是沒有起色。”為什么呢？有些同學對數學學習有很強的依賴心理，跟隨著老師運轉，不制訂學習計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到重點和難點，沒有真正理解所學內容。

一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，死記硬背。

二、鞏固基礎

基礎太差，就必須先去鞏固基礎，把課本認認真真過一遍，基礎知識點，基礎例題和練習題都過一遍，以學懂為標準，課本上的東西比較基礎，難度也不是很大，對于補基礎是最適用的。把基礎知識點，重點難點和易錯點都梳理出來，首先對基礎知識點要理解和掌握，然后運用基礎知識點去做一些基礎題。在初中階段如果能將課本啃透了，考個八十分不是什么問題。

補基礎需要堅持下去，不能三天打魚兩天曬網，要制定一個計劃，每天都去執(zhí)行，哪怕只復習鞏固一個知識點，就必須要掌握了，堅持下去，堅持一段時間后，肯定有所提升，在做題和考試中如果能有所突破，必然會調動學習的積極性。

三、數學學習要用對方法

上好課?！罢n堂是學生獲得知識的主要源泉”。課堂上要高度集中注意力，開動腦筋，積極主動獨立思考，盡量做到當堂學會。課堂上要積極探討各部分知識的來龍去脈，把主要精力放在對問題的分析上，養(yǎng)成分析的習慣，獨立思考，自己總結歸納。這樣得到的知識是自己理解了的，概念清晰，記憶牢固，提高學習效率，增強分析問題解決問題的能力。

會提問。數學學習的難點和疑點往往一時不容易弄清楚，如果能和老師和同學們在一塊討論。就很容易得到滿意的答案。積極提出問題和同學一起討論，能使思想磨礪深刻，能夠使它豐富起來。數學學習需要主動地去學習、去探索、去獲取，這樣才能真正地獲得知識。在學習過程中，對課本的內容要認真研究，提出疑間，追本溯源。對每一個概念、公式定理都要弄清其來龍去脈、前因后果、內在聯系，以及蘊含于推導過程中的數學思想和方法。

懂練習。在學習過程中，要善于把知識和實踐結合起來，并運用到實踐中去，只有這樣才能發(fā)現學習中的不足，彌補學習中的缺憾。解題所占的時間應不少于整個數學學習時間的70%。在解題的過程中，需要在掌握基礎知識和例題的解題步驟、技巧的基礎上進行，也就是掌握了工具再做。做習題要做到嚴密推理、符合邏輯、根據充分、格式規(guī)范，解題的全過程都要步步有據。

努力一定會有收獲，不付出肯定會失敗。初二的數學成績影響很大，只要發(fā)現問題，解決問題就會有成績提升！

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給孩子報輔導班的前提是孩子接受輔導班，愿意去輔導班學習，如果孩子不愿意去學習，硬是把孩子送到輔導班，浪費了時間和金錢不說，還會滋生孩子厭學的情緒，這對學生的發(fā)展是極為不利的。

大部分的輔導都是在學校學習的基礎上做一定的鞏固、拓展和提升，大部分還是以做題和講題為主，即便是分層次教學，不同孩子之間還是存在差異，孩子的收獲不一定有多大。

在初中數學的學習中，學校的課堂學習是關鍵，把基礎的知識點和方法學懂了，然后通過練習不斷地鞏固和提升。很多的東西是需要學生自己去練習，發(fā)現問題并解決問題的。而不是一遇到問題就立即向老師去求助。從這方面來看，如果孩子能夠獨立自主去學習，效率不一定比送到輔導班學習的效果差。

數學的學習練習是必要的，通過練習一方面可以加深多基礎知識點和方法的理解程度，任何的題目的解決都是依靠基礎知識點和方法的，另一方面通過練習可以提升做題的速度，那些數學成績不錯的學生平時做的題目很多，在做題中總結出了很多的解題思路和方法，在做題的時候能快速找到解題思路和方法，速度自然快了很多。

初二學生的數學練習冊需要幾本比較合適呢？一般來來說，學校會給學生2-3本練習冊，然后家長要給學生自己準備的話一般2-3本比較合適。

現在市面上的輔導資料很多，但都大同小異，畢竟基礎知識點和方法是固定的，萬變不離其宗，做題不是目的，通過做題加深對知識點的理解，掌握分析問題的思路和方法才是關鍵，因此在數學刷題上，貴在精，而不在多。

七本的輔導資料確實有些多了，孩子能不能做得完呢？初中的課程本來就比較緊張，學校的作業(yè)也是比較多的，再額外補置這么多的題目，會讓孩子感到壓力，即便是勉強做完了，效率也不高，。即便是孩子在數學上比較有興趣，樂意去做，過多的重復題是沒有意義的。有一句很經典的話，在數學學習中，低頭做題的同時不要忘記抬頭思考，總結和思考遠比做題要重要的多。題再做都是做不完的，但做題的思路和方法卻是相對固定的，需要我們在平時的學習中多去總結和思考。

與其粗略地做很多題，還不如少做一點，把題目給做透徹。在平時的做題中，盡量不要去挑題，逐道去做簡單的題目連速度，復雜的題目練思路。在做題的過程中盡量獨立完成，不要借助任何的外界幫助，做完之后再去批改，對存在疑問和出錯的題目需要重視起來。

平時做題的目的就是發(fā)現問題并去解決問題，爭取同樣的錯誤不再出現，很多數學成績不理想的同學在數學學習上也很下功夫，做了很多的題，做了錯，錯了再做，做了還是錯，就沒有價值和意義的，做的是無用功，浪費了時間。所以在平時的做題中一定要注重錯題和難題積累，積累錯題本是很多學習好的學生都在做的一件事，被很多學霸和老師所推崇。

總之，不管孩子是否報補習班，自身的學習狀態(tài)才是決定學習成績的關鍵，如果孩子的學習主動性交強，基礎也還不錯，自己在家做練習也是一個不錯的選擇，但關鍵在于堅持，養(yǎng)成好的習慣，還有一定要多起思考和總結，總結出做題的思路和方法，加深對基礎的理解和掌握程度，提升自己分析問題和解決問題的能力。

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