寒假初二培訓班，簡單學習網有免費試聽。

現身說法，我這個假期補課掙的清單：

1月15日放假，20日開始補課：

1自己辦班，上午上課，學生數40人，每人1000元，共計4萬；

2下午到當地補課機構上課，每天3節，每節200，上課20天共計1.2萬；

3晚上一對一補課，2人，每人每晚200，補課20天共計8千元；

4除夕特別補課，每人4小時超長補課，2人共計8千；（已預定）

5大年初一新年班，每人4小時超長班，2人共計8千；（已預定）

6大年初二新年班，每人4小時超長班，2人共計8千；（已預定）

7大年初三新年班，每人4小時超長班，2人共計8千；（已預訂）

8大年初四新年班，每人4小時超長班，2人共計8千；（已預訂）

……

夠了吧，我也是30萬。現在你嫉妒了吧！臉紅了吧！你也大學本科畢業，上個師范類呀！叫你們都看不起老師，教師沒有啥，就是知識多，知識就是金錢，沒有文化真可怕。問題都不會問。

寒暑假的有效利用對于初中生來說的確很有用。

以我的孩子為例，從他小學6年級以來，寒暑假基本就沒有了玩的時間，他在寒暑假盡情玩的時間也就一周左右。

對寒暑假的利用主要來自于周圍“過來人”同事的建議，身處高校，周圍同事中有太多優秀孩子的榜樣可以讓我們借鑒。

在我看來，對孩子寒暑假的有效利用主要有以下效果：

第一，對上學期的知識點進一步“查漏補缺”。孩子從小學到初中，一個鮮明的感覺就是時間明顯不夠用了。數學、語文、英語之外增加了地理、生物、歷史和政治，到了初二、初三還要加上物理和化學，這些課程加起來的作業量占據了孩子們大量的時間，使得孩子們平時總是處于疲于趕作業狀態，知識環節的薄弱點卻無時間鞏固和夯實。

這種狀態下，對周六日，寒暑假時間的有效利用就成為重中之重。利用節假日，針對舊知識的薄弱點查漏補缺，進一步夯實鞏固基礎，消除知識薄弱點，為孩子下一個階段的新知識學習鋪好路，這是切實提高孩子成績的有效路徑。

第二，寒暑假不僅要溫故，還要知新，即預習新內容。觀察現在學校老師的上課狀態，往前趕課是常態，尤其是初二高二，初三高三，這種狀態下，孩子們學習新知識難免會“囫圇吞棗”，不求甚解。針對這種現狀，寒暑假讓孩子們提前介入新課，按部就班提前學習，提前知曉孩子們可能面臨的新知識接受難點，然后有針對性地提前介入，可以避免新學期學習任務繁重狀態下的手忙腳亂。

以上是節假日時期的兩大學習環節：“溫故“和“知新“。

溫故和知新的路徑有：溫故主要是做舊習題，用孩子身邊一位老師的話來說，刷題刷到下意識反應的狀態，尤其要注意對薄弱點的強化。

知新的路徑：先過課本，然后再有選擇地聽課（比如網課），然后再做題，分別配備高、中、低難易程度不等的習題書，從低難度做起，依次中等難度、高等難度。從孩子的習題練習中把握孩子的薄弱點，然后再重點強化落實。

孩子數學不好，我覺得針對數學，熟能生巧是一個必要的路徑，習題訓練-方法規律總結，具體參考書的選擇可參考我其他文章。

以上，供參考。

說實在網課的效果要看人而異，課的質量是好的，有的人還特地購買優質網課自學，效果也很不錯。但關鍵是看的對象不一，自律自制自覺的人，而且求學的愿望又迫切，那么這優質的網課是無可挑剔，吸收質量顯而易見。漫長的假期，讓孩子坐著上網課，自覺的還會坐著，但心不在焉，這兒畫畫那兒搞搞，學進多少也只自曉得，不自覺的，網開著人卻去玩手機了或去看別的東西了，效果怎樣天曉得。初中的孩子還是比較懵懂，惰性較重，自覺的不多，因此上網課是沒辦法的辦法，一定得上最好旁邊有人督著一起學學，那么會有一定的效果。倘若經濟許可，上輔導班效果肯定勝過網課，一則有專門老師教授督促輔導，二則學習氛圍不一孩樣，十來個學生一起上課作業休息，心情也不一樣，而且孩子也有人管著，家長也放心，有什么問題也可及時與學生和家長聯系溝通，效果比較顯著。或許孩子的個性不同，任何事情也要一分為二，家長可視具體情況，和孩子共同商量，合理安排寒假，查漏補缺，既休息好，功課也不拉下，度過愉快而充實的寒假。

以上就是關于寒假初二培訓班的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初二輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。