初二科學輔導，強烈推薦大家報名簡單網初中網上課程。

初二的學生，如你所講，其它各科成績都相當不錯，只是英語相對弱了點。這種情況，英語明顯是需要補課的，因為下學期老師又會講下一學期、下一冊的英語課，而真正導致你的英語相對較弱的原因，是原先對學習、尤其是對英語學習的重要性認識不足，小學和初一的英語學習基礎打的不夠好、不夠牢固。

那么，"初二的學生，英語怎么補呢？″我認為，首先是要加強對英語學習的重要性的認識，進一步端正對英語學習上的態度。我們國家把英語學習作為一門主科，和高考的必考科目，是因為英語在國際上幾乎就是一種通用交流語言，中國越來越強大，越來越開放，外國人學習漢語難度較大，但我們年輕人要在國際上走出去，我們就必須需要把英語學好。其次，英語補課學習時間的安排上，最好安排在每年的寒暑假。因為，每年的寒暑假，都是有一部分學生，用來實行"彎道超車″的絕佳時機。寒暑假，是我國學校、學生每年最長的兩個假期。有的學生可能用來玩，有的可能用來去走親串友，有的會去旅游，但明智的家長和學生，都知道寒暑假時間是實現"彎道超車″的絕佳時機，它最好的還是應該用來學習。再次，寒暑假英語補課的方法上，我認為最好的是?取"一對一″的專業性、針對性輔導。上大課泛泛的聽課，和參加一般性英語輔導班，效果都不會很理想、很明顯。因為，每一個學生的英語基礎不樣、學習能力不一樣，學習的效率、方法、內容和存在的問題都不一樣。所以，建議采用"一對一″專業性針對自身存在的英語學習上的問題，專一有規劃、有計劃、有系統、有科學的輔導，這樣補課的效果才會更加明顯。

我不是一個專業老師，更不是一個專業的英語老師，但是我系統學習過我們那個年代的初中、高中和大學本科的英語課程，而且另外受到過專一的《軍事英語》【成年人快速提高英語水平】培訓。特別地，我在部隊上時一直搞軍事，深刻明白軍事訓練的原則、步驟、過程、方法及其規律。我把軍事訓練的原則、步驟、過程、方法和規律，轉移和嫁接在我們初中生、高中生的課程學習，尤其是輔導初中、高中學生學習英語的實踐，都是效果非常明顯，驗證了相當成功的。

書歸正傳。初二學生的英語應該怎么補呢？我們知道，所有初中二年級需要補習英語的學生，主要的還是學生們從小不是在英語的語言環境出生和成長的原因，不然我們的同學們一定會覺得英語很簡單，英語的聽、說、讀、寫和日常應用上一定非常得心應手。但這一點，我們絕大部分的家庭和學生沒法做到。那么，我們初二年級的學生，英語課的學習、成績相對弱一些、差一點的原因，就是小學以至初一的英語學習的基礎差了一些，英語學習的方法上欠缺了一些，英語學習的效率上低了一些，但歸根到底，還是我們的英語學習的基礎差了一些。

現在，我就正在給一個初二英語學習成績很差的一位同學在補習英語。到今天，這孩子已經在我這里補習了12次，共計24小時的英語。目前，這位同學英語學習的興趣、信心，英語學習的能力和效率，已經十分明顯地得到了提高。這位同學非常樂意、非常開心能由我給他補習英語。其實，我給初、高中生補習英語的方法非常簡單。就是把英語的整個學習，劃分為基本詞匯【單詞、短語】、基本句子、基本語法、基本閱讀、基本聽力、基本寫作，這么幾大塊，并在每一個大塊下分步驟、成系統地分解細化到具體的英語學習的基本內容。只不過，我對每一步驟、每一系統、每一大塊，要求上都是極嚴的，而且所有這些基本內容，都是環環相扣、相互銜接、相輔相成的。

你比如，我目前在讓這個正在我這兒學習英語的初二學生，從小學四年級到初二英語的教材【人教版的義務教育教材】，從低年級向高年級，每一個單元的英語單詞，其中的每一個單詞和短語，都要會默寫，而且默寫上要必須100%正確，但是，我會把相關的構詞法、音標、音節，前綴、后綴，詞根、根詞，講給他、教會他，更主要的是，我會把同類型、同詞性的單詞，放在一起讓他理解、記憶、會用。比如，人的身體結構的從頭發到腳指甲的英語單詞，親情職業類、動物植物瓜果蔬菜類、交通工具公共場所類、顏色天氣天候類、所有表時間類的名詞等等，都放在一起講解和記憶，動詞歸類、形容詞歸類、介詞歸類，數詞、序數詞歸類，等等，放在一起歸類、分解、講解，讓他記憶和應用化。目前看，效果不錯。

單詞、短語等詞匯基礎打牢后，可以從易到難系統的講解語法，再之后，課文的閱讀復習、擴展的閱讀和記憶。英語和漢語語文學習一樣，只講課文、學生只僅僅只讀了教材的課文，絕對是不夠的，要擴展、擴大初高中學生的閱讀量和閱讀內容，更重要的還有一個就是要訓練初高中學生的英語的閱讀的速度。閱讀速度是需要訓練的，是可以拿著秒表、卡表訓練的。只有閱讀的面、閱讀的量、閱讀的速度上去了，中學生的閱讀能力，才是真的提高上去了。閱讀能力訓練和聽力訓練，都是英語實際應用能力的訓練，所以是要訓練的。寫作能力也是一種訓練，漢語寫作的方法，另加英語的動詞時態兩、三種以上的應用，文章中名言警句的應用，兩、三種以上從句在文章寫作中必須體現的應用，這些都是需要訓練的。當然，初二學生的英語作文，句子寫得對，時態用的好，文章表述、整篇通順就行了，不必象對高三迎高考的學生要求那么嚴、那么高。

初二在初中階段來說很重要，它承前啟后。如果在初二把基礎打好，到初三時家長少煩神，孩子成績也穩定。所以不少家長擔心，是否暑期要補課，特級訓練。針對你所說孩子成績上等，但不拔尖，暑期可以給孩子安排一些學習任務，補缺補差，力爭上游，所以我覺得不需要補課。

首先在暑假中做到溫故知新。學習最忌諱一曝十寒，要能持之以恒。這里的故就是在初一全學年中，查找出自己學習薄弱的地方，或個別學科不突出的原因。針對其中的問題，有選擇地補充一些資料，利用假期加強訓練。比如語文強化閱讀訓練，注重語文基礎知識積累，提高寫作能力，數學找些能培養發散思維能力的題目做做等。還有把歷次考試的試卷拿出來整理一下，梳理平時考試中出錯的地方，現在拿出來重做一下，是不是真的會做了。喜歡記筆記的同學可以看看筆記，把難點重點的拿出來歸納歸納，自己總結。能做到這些更能培養你孩子自主學習習慣，學會學習比補課強百倍。

其次在暑期中未雨綢繆。初二在課程上多了一門物理，學習任務重了。不少家長讓自己的孩子能占領學習的制高點，暑期補八年級的內容，把八年級的課程先上一次，這樣就等于孩子學習兩次，知識更牢固。其實大多數暑期補課上的都是新課程，對有的孩子反而不好，新學期后，上課可能不聽，或者注意力不集中，他認為自己懂了。久而久之養成不好的學習習慣，學習興趣也不高。為此家長在暑期布置孩子把八年級的數學、英語、物理自己先看看，做到不陌生，也可以補充一本資料，做一些簡單的題目。會學習的孩子可以記筆記，把不懂的地方做些圈圈點點，在后來老師上課時有意識的注意，認真聽課。

暑期補課還是不補課，取決你的孩子。學習自主意識強的可以不補，但對于學習自主意識不強，被動性較大的學生，補課或許有用。作為家長不能把補課當作萬能的，也不能全方位的補，門門學科補，這樣孩子反而缺鈣變成侏儒癥。

孩子初中八年級適合看些什么課外書？

初中八年級，也就是初二，這一年和小學三年級一樣重要，是分化期，著名的教育現象“初二現象”就是這個學年發生的。初一時，每個人面對同等的新學科，刨除基礎不算，基本算是同一條起跑線奔跑，差異還是不大。但到了初二，這種差異將進一步加大，如果初二繼續保持成績優秀，排名前列，初三基本沒多少改變。所以，初中三年，初二是重點年，要保證各科均衡發展，向優秀發展。

基于初二的重點地位，課外書問題，就要盡量圍繞所學內容發力，在確保成績不錯，行有余力的情況下，才可適當向外、向深擴展。

例如，可以征訂一些圍繞學習的綜合性報刊，如《中學生》、《中學生學習報》，等等，這些報刊，比較綜合，有符合學生特點的天下事、國家事，有緊跟學科進度的疑難講解和測試題，有緊跟學生年齡段的心理健康的“悄悄話”，定分報刊，機動使用，學業累則以學業為主，偶爾不累有余力，則看看報刊做點課外題。

經典名著的閱讀，依然不可或缺，但行有余力，可讀點經典又經典的完本，如果沒多少余力，則讀點經典的精簡本、學生讀本、內容提要、賞析性文章，等等。

語文主題閱讀實驗系列套書，經證明，是科學的適合學生閱讀的精華叢書，現在很多學校都開展實驗，并且學校圖書館都有存書，學生可以借來，或者買來閱讀，都是著名作者的著名作品，且配套學生語文課本同步進行，這套書，對提高學生閱讀視野、拓寬知識、強化主體閱讀體驗，提升寫作能力和綜合素質，有著重要的意義。建議閱讀。

另外，老師推薦的課外書，一般都是任課老師深思熟慮的結果，建議借閱閱讀。

當然，有了閱讀的書籍，閱讀方法還是很重要的，學會變速閱讀，學會快讀、精讀、略讀、瀏覽等不同的閱讀方法，學會記錄讀書筆記，不動筆墨不讀書，讀了要有所收獲，有所教益，能記住一點東西，能就書籍說出點東西。

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