初二學生要補課嗎
發布時間:2022-01-11 17:17:09初二學生要補課嗎,初中線上輔導推薦簡單學習網。
初二的學生,地理,生物補課了嗎?我覺得吧,地理生物不用補習的,只要把知識點牢記,成績自然會提高。
初中生都在補課嗎?補的哪幾科?從辯證法的角度來講,任何事物都是由內因和外因構成,內因是事物自身運動的源泉和動力,是事物發展的根本原因;外因是事物發展、變化的第二位的原因。內因是變化的根據,外因是變化的條件,外因通過內因而起作用。
對于學習這件事而言,內因是學生從根本上懂得了學習的重要性,自己發自內心的想要去學好;而外因則是老師家長的督促,各種輔導班等。因此,對于上輔導班補課這件事談以下幾個觀點,不當之處敬請批判指正。
一是引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,樹立遠大的理想。像我們尊敬的周總理一樣,樹立為中華之崛起而讀書的偉大理想,只有這樣才會激發讀書學習的自身原動力,才會取得更好的學習效果。
二是引導學生養成良好的學習習慣。良好的學習習慣說起來大家都懂,如:課前預習、課后復習、獨立按時完成作業等,這些看起來很平常,但真正每天都堅持做下來實屬不易,因此良好的學習習慣要養成,更要堅持。
三是善于總結好的學習方法。有的學生看起來很努力,但學習成績卻一直不理想,這其中就是一個方法的問題。學習方法因人而異,要善于在學習中總結適合于自己的學習方法。舉個最簡單的例子,有的人在早晨記憶力好,適合背誦,而有的人則是晚上記憶力比較好。
四是有針對性的查漏補缺。尺有所短寸有所長,每個人不可能門門功課都很擅長,這時候就要有針對性的進行補缺,可以自己有針對性的多做習題,也可以跟同學多討論,多問老師,實在不行的情況下,才可以考慮報輔導班進行補課。
總之,學習是學生自己的事,需要自己重視起來才能取得優異成績,而如果僅把希望寄托在輔導班上,可能會適得其反。
初二補課有必要嗎?補不補課需要考慮自身的情況,而不是看身邊的同學,補課這件事情不可跟風。有的同學通過補課確實把成績給提高了,還有許多同學補課了許久成績不見進展,還有些同學越補越差。所以對于補課這件事情,必須要想清楚,自己缺什么?通過補課能得到什么?
現在補課之風很盛行,在城市里大多數同學都在補課,有的甚至參加了幾個補課班。補課究竟有沒有用呢?答案是有一定作用。現在的教育環境就這樣,班級人數過多,學生上課容易走神,稍不注意就有可能把課程落下,于是補課就作為學校課程的輔助,能幫助學生查漏補缺、拓展提升。很多家長和學生也都抱著這樣的心態把孩子送到輔導班,但很多人對補課效果不滿意。
那么影響補習效果的有哪些呢?
首先是學生本身。學生的學習態度和習慣很關鍵,沒有端正的學習態度和良好的學習習慣,補的再多引入無濟于事,所以補課前,一定要征求孩子的意見,只要孩子愿意學,找個老師給多講講,能有所幫助的。
學生的基礎很重要,如果太差的話,送到補課班去不見得能有效果。補課班的授課一般都是講重點、難點、易錯點和考點,如果孩子前面基礎落下的太多,很有可能老師講的,學生完全聽不懂,這樣的補課毫無意義。
影響補課效果的重要因素是講什么、誰來講、怎么講。講什么就是課程設置,很關鍵,課程難度、體系、設計思路、目標、課時規劃等等,都將影響到課程效果。誰來講和怎么講,主要說的是師資,師資絕對是最重要的,選擇輔導班的首要因素就是看師資,老師的愛心、耐心、責任心、業務素質等等,遇到一個好老師確實能帶給孩子很大的進步,不僅僅是成績。
到了初二了,課程有一定難度,特別是數學和物理,需要做一定的拓展,為中考做準備。選擇一個合適的輔導班,多學一些,會有一些幫助的。
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