初二春季英語輔導(dǎo)，初中生補(bǔ)習(xí)選擇網(wǎng)校效率比較高。

輔導(dǎo)班的老師上的應(yīng)該是一對一比較多。一對一肯定是根據(jù)學(xué)生的情況有針對性的來給學(xué)生上課，全都是因材施教。

具體應(yīng)該怎么上好一對一，從而實行因材施教呢？首先你在上課之前，要詢問一下學(xué)生的情況，以及他對所上課程有什么要求和建議，讓他談一下自己的想法。然后你根據(jù)他所說的情況，來決定上課的具體內(nèi)容，教學(xué)的重難點以及教學(xué)計劃。一對一教學(xué)老師和學(xué)生溝通起來比較方便，隨著教學(xué)的深入，學(xué)生的情況會不斷的發(fā)生變化。要根據(jù)學(xué)生的變化及時調(diào)整自己的教學(xué)。比如說，有的學(xué)生可能語法不好，那你針對語法來給學(xué)生補(bǔ)語法，有的學(xué)生可能單詞和語法都很好，就是英語能力稍弱，那么你就要針對他的薄弱環(huán)節(jié)，給他多做題加強(qiáng)能力訓(xùn)練。如果上了一段時間，學(xué)生的能力提上去了，需要加強(qiáng)語法，那么你需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，再給他補(bǔ)語法。其實就是要隨時掌握學(xué)生的實際情況，根據(jù)實際不斷調(diào)整教學(xué)，和學(xué)生及時充分的溝通，使你們的教學(xué)始終在透明和可知的情況下進(jìn)行。

一對一相對于班課來說，比較容易因材施教。因為你單獨給學(xué)生上課，每次上課學(xué)生的情況可能都是不同的。你帶10個學(xué)生可能就是10個情況，肯定每次都是因材施教，你不因材施教都是不行的。這里有一點需要你注意，因為學(xué)生的情況都是不同的，那么你在備課的時候，備一份課可能就不行了，可能要準(zhǔn)備很多內(nèi)容。這對老師來說也是一種挑戰(zhàn)。但有挑戰(zhàn)就有收獲，你準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容多，自己的水平也就很容易提升。

初二的學(xué)生，如你所講，其它各科成績都相當(dāng)不錯，只是英語相對弱了點。這種情況，英語明顯是需要補(bǔ)課的，因為下學(xué)期老師又會講下一學(xué)期、下一冊的英語課，而真正導(dǎo)致你的英語相對較弱的原因，是原先對學(xué)習(xí)、尤其是對英語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，小學(xué)和初一的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打的不夠好、不夠牢固。

那么，"初二的學(xué)生，英語怎么補(bǔ)呢？″我認(rèn)為，首先是要加強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識，進(jìn)一步端正對英語學(xué)習(xí)上的態(tài)度。我們國家把英語學(xué)習(xí)作為一門主科，和高考的必考科目，是因為英語在國際上幾乎就是一種通用交流語言，中國越來越強(qiáng)大，越來越開放，外國人學(xué)習(xí)漢語難度較大，但我們年輕人要在國際上走出去，我們就必須需要把英語學(xué)好。其次，英語補(bǔ)課學(xué)習(xí)時間的安排上，最好安排在每年的寒暑假。因為，每年的寒暑假，都是有一部分學(xué)生，用來實行"彎道超車″的絕佳時機(jī)。寒暑假，是我國學(xué)校、學(xué)生每年最長的兩個假期。有的學(xué)生可能用來玩，有的可能用來去走親串友，有的會去旅游，但明智的家長和學(xué)生，都知道寒暑假時間是實現(xiàn)"彎道超車″的絕佳時機(jī)，它最好的還是應(yīng)該用來學(xué)習(xí)。再次，寒暑假英語補(bǔ)課的方法上，我認(rèn)為最好的是?取"一對一″的專業(yè)性、針對性輔導(dǎo)。上大課泛泛的聽課，和參加一般性英語輔導(dǎo)班，效果都不會很理想、很明顯。因為，每一個學(xué)生的英語基礎(chǔ)不樣、學(xué)習(xí)能力不一樣，學(xué)習(xí)的效率、方法、內(nèi)容和存在的問題都不一樣。所以，建議采用"一對一″專業(yè)性針對自身存在的英語學(xué)習(xí)上的問題，專一有規(guī)劃、有計劃、有系統(tǒng)、有科學(xué)的輔導(dǎo)，這樣補(bǔ)課的效果才會更加明顯。

我不是一個專業(yè)老師，更不是一個專業(yè)的英語老師，但是我系統(tǒng)學(xué)習(xí)過我們那個年代的初中、高中和大學(xué)本科的英語課程，而且另外受到過專一的《軍事英語》【成年人快速提高英語水平】培訓(xùn)。特別地，我在部隊上時一直搞軍事，深刻明白軍事訓(xùn)練的原則、步驟、過程、方法及其規(guī)律。我把軍事訓(xùn)練的原則、步驟、過程、方法和規(guī)律，轉(zhuǎn)移和嫁接在我們初中生、高中生的課程學(xué)習(xí)，尤其是輔導(dǎo)初中、高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實踐，都是效果非常明顯，驗證了相當(dāng)成功的。

書歸正傳。初二學(xué)生的英語應(yīng)該怎么補(bǔ)呢？我們知道，所有初中二年級需要補(bǔ)習(xí)英語的學(xué)生，主要的還是學(xué)生們從小不是在英語的語言環(huán)境出生和成長的原因，不然我們的同學(xué)們一定會覺得英語很簡單，英語的聽、說、讀、寫和日常應(yīng)用上一定非常得心應(yīng)手。但這一點，我們絕大部分的家庭和學(xué)生沒法做到。那么，我們初二年級的學(xué)生，英語課的學(xué)習(xí)、成績相對弱一些、差一點的原因，就是小學(xué)以至初一的英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)差了一些，英語學(xué)習(xí)的方法上欠缺了一些，英語學(xué)習(xí)的效率上低了一些，但歸根到底，還是我們的英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)差了一些。

現(xiàn)在，我就正在給一個初二英語學(xué)習(xí)成績很差的一位同學(xué)在補(bǔ)習(xí)英語。到今天，這孩子已經(jīng)在我這里補(bǔ)習(xí)了12次，共計24小時的英語。目前，這位同學(xué)英語學(xué)習(xí)的興趣、信心，英語學(xué)習(xí)的能力和效率，已經(jīng)十分明顯地得到了提高。這位同學(xué)非常樂意、非常開心能由我給他補(bǔ)習(xí)英語。其實，我給初、高中生補(bǔ)習(xí)英語的方法非常簡單。就是把英語的整個學(xué)習(xí)，劃分為基本詞匯【單詞、短語】、基本句子、基本語法、基本閱讀、基本聽力、基本寫作，這么幾大塊，并在每一個大塊下分步驟、成系統(tǒng)地分解細(xì)化到具體的英語學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。只不過，我對每一步驟、每一系統(tǒng)、每一大塊，要求上都是極嚴(yán)的，而且所有這些基本內(nèi)容，都是環(huán)環(huán)相扣、相互銜接、相輔相成的。

你比如，我目前在讓這個正在我這兒學(xué)習(xí)英語的初二學(xué)生，從小學(xué)四年級到初二英語的教材【人教版的義務(wù)教育教材】，從低年級向高年級，每一個單元的英語單詞，其中的每一個單詞和短語，都要會默寫，而且默寫上要必須100%正確，但是，我會把相關(guān)的構(gòu)詞法、音標(biāo)、音節(jié)，前綴、后綴，詞根、根詞，講給他、教會他，更主要的是，我會把同類型、同詞性的單詞，放在一起讓他理解、記憶、會用。比如，人的身體結(jié)構(gòu)的從頭發(fā)到腳指甲的英語單詞，親情職業(yè)類、動物植物瓜果蔬菜類、交通工具公共場所類、顏色天氣天候類、所有表時間類的名詞等等，都放在一起講解和記憶，動詞歸類、形容詞歸類、介詞歸類，數(shù)詞、序數(shù)詞歸類，等等，放在一起歸類、分解、講解，讓他記憶和應(yīng)用化。目前看，效果不錯。

單詞、短語等詞匯基礎(chǔ)打牢后，可以從易到難系統(tǒng)的講解語法，再之后，課文的閱讀復(fù)習(xí)、擴(kuò)展的閱讀和記憶。英語和漢語語文學(xué)習(xí)一樣，只講課文、學(xué)生只僅僅只讀了教材的課文，絕對是不夠的，要擴(kuò)展、擴(kuò)大初高中學(xué)生的閱讀量和閱讀內(nèi)容，更重要的還有一個就是要訓(xùn)練初高中學(xué)生的英語的閱讀的速度。閱讀速度是需要訓(xùn)練的，是可以拿著秒表、卡表訓(xùn)練的。只有閱讀的面、閱讀的量、閱讀的速度上去了，中學(xué)生的閱讀能力，才是真的提高上去了。閱讀能力訓(xùn)練和聽力訓(xùn)練，都是英語實際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，所以是要訓(xùn)練的。寫作能力也是一種訓(xùn)練，漢語寫作的方法，另加英語的動詞時態(tài)兩、三種以上的應(yīng)用，文章中名言警句的應(yīng)用，兩、三種以上從句在文章寫作中必須體現(xiàn)的應(yīng)用，這些都是需要訓(xùn)練的。當(dāng)然，初二學(xué)生的英語作文，句子寫得對，時態(tài)用的好，文章表述、整篇通順就行了，不必象對高三迎高考的學(xué)生要求那么嚴(yán)、那么高。

作為一名英文教書匠，我經(jīng)常會聽到家長如是說他/她的孩子英語情況。

1.我會含蓄地提醒家長，下次千萬不要當(dāng)著孩子的面去否定他或她。尤其孩子已是初中生，面子薄有強(qiáng)烈的自尊心，如果還有些叛逆，家長就更要注意了，請不要隨意給孩子加標(biāo)簽。

2.如果孩子愿意，我會單獨和孩子聊一聊。任何改變的前提是要尊重，讓孩子感受到自己的個體特質(zhì)。他需要為自己負(fù)責(zé)，甚至改變自己的生命軌跡。我希望我輔導(dǎo)的孩子是發(fā)自內(nèi)心的“我要學(xué)”。

3.英語的學(xué)習(xí)是講究方法的，不是簡單的死背單詞，短語，背語法。我會和孩子分析他英語學(xué)習(xí)目前存在的問題，對癥下藥。但還不能“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。和孩子一起討論英語在學(xué)什么，總結(jié)語言后面的規(guī)律，一起發(fā)現(xiàn)秘密。讓孩子品嘗到成就感！

字母發(fā)音有規(guī)律，記單詞有技巧，寫句子是有結(jié)構(gòu)，各種從句像是套娃，夯實基礎(chǔ)還要多閱讀。

4.任何語言的學(xué)習(xí)，都離不開閱讀。選擇適合自己水平的閱讀資料，逐漸增加詞匯量的同時也增強(qiáng)語感。可以熟讀課本，如果選擇孩子喜歡的英文內(nèi)容也不錯。像書蟲系列，都是不錯的素材。

5.畢竟初二，平時多做相關(guān)題目鞏固知識點也是必要的。通過出現(xiàn)的問題查缺補(bǔ)漏，如果孩子有毅力能堅持，初中英語還是容易趕上來的！

作為家長和老師，多給孩子一些認(rèn)可的鼓勵，精神上、行動上的支持比口頭上的嘮叨更有效！

希望對看文的您有所幫助。

以上就是關(guān)于初二春季英語輔導(dǎo)的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初二輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。