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我作為一名物理老師想簡單回答一下這個問題:不是一個學生感覺難，而是普遍感覺難！我認為原因有以下幾個方面:

第一，物理課比數學課要少的多。

如果你沒有大量的時間去認真學習一門課程，當然就會感覺這門課程很難！物理課的的節數要遠遠小于數學課，學生很難有學習的連貫性，所以可能學不太透，一做題就會出現很多錯誤，之后就會感覺難。

第二，物理內容相對聯系不大。

初中物理主要研究力、熱、聲、光、電、磁等現象和規律。每一個板塊和另外板塊聯系都不大。就相當于學完一個板塊又開始學習新的課程了。所以，有可能學生認為雜亂而感覺難一些。

第三，公式和符號較多，容易混淆。

初二的公式還不算太多，只有八個。但是公式的應用是需要靈活轉換的，并且需要借助數學的知識來完成。對于物理量的符號來說更多，還有單位的符號和物理量的符號有可能重復，物理中只能使用符號而不能用漢字代替。

第四，物理也有時很抽象。

縱使有物理實驗的配合也難于理解一些物理名詞，比如運動和靜止的相對性中參照物的選擇，實像和虛像，相互作用力和平衡力等。這些真的是難以理解。

第五，物理老師男老師居多。

男老師一般都比女老師更加寬松一些，講課也沒有那么精彩，學生學習物理的時間和精力都少，當然覺得難一些。

最后，希望能有更多的學生喜歡物理這一門課程。能夠為建設我們偉大的強國而做出更多的貢獻。

我是一名老師我來回答。

勾股定理是直角三角形所特有的，是連接數（邊的長度）和形（直角三角形）的橋梁。

第一，把握勾股定理的適用范圍，分清在哪個直角三角形中應用勾股定理，同時分清直角邊和斜邊。這是可以準確應用勾股定理的前提。

第二，能夠熟練掌握常見勾股數。是我總結的初中階段常見的勾股數，掌握了這些，在解決勾股定理相關題目時能夠化繁為簡，提高準確率。當然別忘了勾股數的性質：勾股數的正整數倍還是勾股數。

第三，會證明勾股定理。雖然不會直接考，但是那些經典的證明方法，是鍛煉數學思維的最好的工具。經典的總有其經典之處。

第四，學習幾何其實就是重點掌握相關的重要的圖。比如跟勾股定理有關的特殊的直角三角形的邊角關系：30°角的直角三角形和等腰直角三角形。

一點拙見，希望能夠幫助到您。

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▲初二一個學習成績不好的人，如果現在開始真正意義上的努力，還是有一定作用的，至少到時候考不取名牌高中，還可以考到普通職業高中。

想一想今后都是高科技的智能機器人，智能物聯網等等，如果讀書少了，打工都沒有市場喲，別人不要你，拒絕你千里之外，那種感覺讓你痛不欲生。

▲俗話說得好，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，不讀書找老婆都難喲。讀書學習多一點知識是有用的，起碼今后踏入社會后分析問題、解決問題能力要強許多。傻不拉嘰的連接自己都沒有錢滿足生活，那豈不是白忙活了一輩子呀？是吧！

有些人天生就是讀書的料，從小學一年級開始，初中、高中、大學都是一帆風順的（稱為學霸），而一些人就是怎么也看書猶如九天攬月、五洋捉鱉。正所謂：笨鳥先飛還是可以的。

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