高一教材課程輔導，簡單學習網的課程很齊全。

數理化建議用.《創新設計》的創新課堂.課前，課堂以及課后都有涉及（陜西人民出版社）歷地政建議用.《優化方案》課前預習要點探究例題課后詳細解析很全面（現代教育出版社）語文建議用.《三維設計》.基本知識文本研讀作者寫法高考技巧等等一個不少（南方出版社）英語建議用.《創新方案》課本講解很全面重點講解語法（安徽科學技術出版社）這四種輔導書我一直在用，這些書都偏向于預習，自學，練習。先買必修1.2的，后面的書地區不同學習順序也不同，高一的課程一定要學懂，高二才可以學的輕松，看好你，加油

語文：魔法語文數學：倍速學習法英語：星火英語----互動新課堂物理：優化設計化學：教材知識全解（萬向思維）歷史：王后雄教材完全解讀政治：王后雄教材完全解讀地理：王后雄教材完全解讀文科的都用王后雄教材完全解讀這些書我都用過，絕對好。

很多學生和家長不明白，初中數理化經常能考滿分，到了高中，為什么就成了瘸腿科？作為一名重點高中的老師，我可以很明確的告訴大家，很多高一掉隊的學生，就是對高中課程了解和準備不足造成的，高中階段表現出來的種種問題，歸根到底都是因為初高中銜接出了問題。

一、為什么要預習高一教材？

用一句話說，就是初高中內容跨度太大了，大到什么程度？我想通過我的兩個學生的例子，給大家解釋一下：

學生甲在高考數學成績為150分，但是在高一階段，她的數學曾經是一門瘸腿科，下面是我跟她的對話，從這段對話中，可以明顯看出來，這個學生并不是腦子慢，數學也并不是真的難，但是高一依然學得比較吃力，原因就是沒有預習。好在她沒有放棄，堅持問，及時整理，所以經過高三幾輪復習之后，數學最終考了滿分。

學生乙是我高一的班長，也是班級前兩名的學生，我問她初高中的物理差距大不大，高中物理難不難？她告訴我出高中物理差距相當大，對她而已，初中物理比較簡單，中考的題目更加簡單。在初中學習物理時，她就有很多疑問和困惑，但是老師從來不給她講為什么，老師告訴她：“這些問題現在給你講不透，上了高中再研究吧”。但是到了高中，她才知道物理完全換了個模樣，想比而言，初中的物理只是冰山一角，她只觸及淺顯的表層，到了高中，學到力學部分，就覺著非常吃力，課上老師講的新知識能聽懂，做題就似乎完全不是一回事，老師一講就很簡單明了，可是老師不講就又云里霧里，甚至講同一題型，下次遇到照樣不會。就這樣，物理一直拖著后腿，她靠不斷地刷題去補救。

為什么要舉這兩位同學的例子，是因為第一，他們都是成績很好的學生，但是在高一都遇到了困難；第二，他們都通過自己的努力，彌補之前沒有預習的過失，而沒有選擇放棄，實際上很多學生已經放棄，只是有的放棄了某一科，而有的學生則是全面放棄；第三，高中最難的兩科，最需要預習的兩科，一科是數學，一科是物理。

所以，通過上面的例子，你應該知道為什么要預習高一教材了吧？具體預習幾科，這個因人而異，但是我覺著有兩科是不能放棄的，那就是數學和物理！

二、怎樣預習高一教材？

其實，據我觀察，在高一階段很多學生，甚至成績比較好的學生，都沒有預習的習慣，也不會預習。小學和初中的時候，預習是老師當成作業布置給學生的，即便不預習，由于課程內容少，課時多，也可以通過老師的反復講解，掌握好相關知識。但是，到了高中，你不預習，就可能會出現下面這兩種情況：一個是老師講的內容太簡單了，結果聽著聽著就走神了；一個是老師慢慢越講越難，你聽著聽著就聽不懂了。

那么，如果預習呢？先來排除兩個錯誤的觀念：

1、預習就是看課本：有學生覺著預習沒有用，這是因為他把預習等同于看教材，索然無味。看教教材是預習的一部分，但是不是全部。

2、預習就是自學：和上面的學生相反，有的學生把預習當成了自學，或者找人一對一輔導，這種超期學習，不僅容易出現“水過地皮濕”的后果，還會讓學生在開學后出現上課走神的情況，慢慢失去課堂這塊主陣地，最后也是得不償失。

預習，到底應該如何預習？“贏在高三”老師給你三點建議：

1、先通讀教材：很多學生過度依賴教輔資料，而忽略教材，這是不對的，教材是最好的教輔材料。先想辦法找到一套高一上學期的教材，然后分科預習，重點預習數學和物理、化學這些課程，通讀教材上的大字、小字和圖片，對于一些不太明白的概念、公式、定理等內容，先進行標記。

2、列出本課的提綱：根據教材的大目錄和小目錄，自己列出一個本課的框架圖，每個單元形成單元的框架圖。高中各科，形成體系非常重要，但是預習解答，很難形成很好的體系，通過整理教材上的大標題、小標題等內容，形成一個粗略的框架，開學后帶著這個框架聽課，就如同帶著地圖進入荒漠，盡可能讓你不會迷路。

3、標出本課的難點：預習完之后，可以大體上看看課后題或者教輔資料上的他們，可以不用做，看看有沒有思路，對于一些沒有思路的題目，根據之前預習中不懂的地方，對比一下，找出課本中的難點，這就是你聽課時要重點聽的地方；另外一個方面，就是要找出本章節中，哪一課相對簡單，通過預習基本上能解決問題；哪一課比較難，預習了也似是而非或者一竅不通，這樣也在以后聽課時，有一個輕重緩急。

三、通過預習高一教材，你應該有什么收獲？

通過上述方法進行預習，你應該留下一些東西，這些東西包括：

1、本課和本章節的知識框架；

2、本課和本單元的難易程度評估；

3、本課和本單元的難度有哪些。

以上就是關于高一教材課程輔導的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。