海口高一一對一補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，高中生補(bǔ)習(xí)平臺可以多找?guī)准襾韺Ρ取?/p>高一孩子一對一補(bǔ)習(xí)完課，回來就玩手機(jī)不做作業(yè)，還要補(bǔ)習(xí)嗎？

作為孩子的家長希望看到孩子天天在學(xué)習(xí)，天天在進(jìn)步應(yīng)該是最高興的，當(dāng)看到孩子學(xué)習(xí)任務(wù)那么重還在自己的身邊玩一定是很生氣的吧？對于你提出的問題我們先來分析一下，看情況再做決定。

一是和孩子深入地溝通，了解一下孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況。為了解決問題先要把問題了解清楚。需要了解孩子為什么這么做？是學(xué)習(xí)累了，需要休息一會兒；還是覺得有了家教就萬事大吉，有拐棍了？總之，家長不能一味地責(zé)備，一定要有的放矢。如果是學(xué)習(xí)累了，需要放松一會兒，休息一會兒，也無可厚非，放松之后再繼續(xù)學(xué)習(xí)，家長也應(yīng)該接受，只要不離大格就行。如果是孩子覺得有了依靠，每天學(xué)校學(xué)完，家教還會給自己講，自己都會了，萬事大吉了，這時家長就要為孩子調(diào)整補(bǔ)習(xí)策略了，是加快進(jìn)度補(bǔ)習(xí)，還是拓寬知識補(bǔ)習(xí)領(lǐng)域。

二是和學(xué)校老師開始溝通，了解孩子在校情況，看看請了家教之后孩子是否有進(jìn)步。不知你請的家教是什么學(xué)科了，我猜測可能是孩子薄弱學(xué)科的吧？你在給孩子彌補(bǔ)學(xué)習(xí)的短板。找機(jī)會和孩子學(xué)校的學(xué)科老師溝通一下，看看孩子的學(xué)科成績是否進(jìn)步，如果沒有進(jìn)步或進(jìn)步不大，是否考慮為孩子調(diào)換一位老師，征求學(xué)校老師的意見，同時了解一下孩子在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為孩子下一步的學(xué)習(xí)做好規(guī)劃，

三是和補(bǔ)課老師溝通，了解每天補(bǔ)習(xí)內(nèi)容，了解孩子聽課的效果和思想動態(tài)。上高中的孩子正是世界觀、人生觀形成時期，他們要獨(dú)立，有自己的思想，平時不愿意和家長溝通，但是會喜歡和年齡相仿的老師聊天談自己的想法，家長可以利用這個有利條件來側(cè)面了解孩子，了解孩子補(bǔ)習(xí)時是否效果好，是否全力以赴在學(xué)習(xí)？進(jìn)而決定是否繼續(xù)補(bǔ)習(xí)下去。

四是一定幫孩子制定一個長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時還要有學(xué)期計(jì)劃，做到長計(jì)劃，短安排，讓孩子看到自己的學(xué)習(xí)愿景，看到自己的進(jìn)步。學(xué)習(xí)是需要學(xué)習(xí)動力支撐的，一定讓孩子知道為什么去學(xué)。但是，孩子畢竟是孩子，不能把孩子完全禁錮在學(xué)校學(xué)習(xí)這個小圈子了。家長可以允許孩子做到學(xué)習(xí)和玩有機(jī)結(jié)合。當(dāng)前是信息化時代，你看到孩子是在玩手機(jī)，有可能孩子也在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)各種知識，不要一棍子打死一船人。只會埋頭學(xué)習(xí)的孩子很難走遠(yuǎn)。家長可以和孩子了解一下他在手機(jī)上玩什么，關(guān)注孩子所涉獵的范圍，只要對孩子學(xué)習(xí)有幫助，能開闊孩子眼界的事情，不要一味地干涉，因?yàn)楹⒆邮菍儆谖磥淼模?G時代到來的今天，孩子也不能落后于時代，不是嗎？

所以，希望家長綜合來分析遇到的問題，然后去解決問題。我的意見是先補(bǔ)習(xí)著，在全面了解情況之后再做決定。您說呢？

如果是想輔導(dǎo)初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)或是高中數(shù)學(xué)，邀請你來我這試一下，我有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能讀懂孩子的心理，始終是一對一輔導(dǎo)，免費(fèi)試聽一下，如果孩子愿意，再根據(jù)孩子的情況做詳細(xì)計(jì)劃，保證在短時間內(nèi)讓你孩子學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。

高中補(bǔ)課，一對一的價格肯定貴。我們這里是1小時200元，有一星期補(bǔ)兩次，也有一星期補(bǔ)一次，高中上課和晚自習(xí)時間抓的都緊，一般只能在周六或星期天補(bǔ)一次。

為了省點(diǎn)錢，最好讓孩子補(bǔ)一門，看孩子哪門最弱、最有上升空間的，就補(bǔ)哪門。門補(bǔ)多了不切實(shí)際，孩子在時間上吃不消，家里經(jīng)濟(jì)也吃不消。

另外，不一定非要找一對一補(bǔ)，可以找一對二、一對四的補(bǔ)，效果都不錯。我的女兒在上高中，英語有點(diǎn)弱項(xiàng)，當(dāng)時找一對一補(bǔ)，問了價格吃不消，后來補(bǔ)課老師說，你可以找?guī)讉€同學(xué)來一起補(bǔ)。

最后是一對四補(bǔ)，每小時60元，我讓女兒又多報了一門，這樣可以提高兩門的成績，而且價格反而降了許多。

補(bǔ)課時一定要注意，一是認(rèn)真聽老師講解并記下要點(diǎn)，二是一定帶著問題去補(bǔ)，你在家有什么搞不懂的，有疑問的，在老師講解完了，就去問，老師都會認(rèn)真講給你聽。如果四個人帶著四個問題去問，比你一對一問一個問題收獲大多了，所以，補(bǔ)課不一定一對一就好。而且，多個人補(bǔ)，還可以帶動學(xué)習(xí)的積極性，相互競爭，更能提高補(bǔ)課的效果性。

補(bǔ)課一定不能盲目去補(bǔ)，不是門門都補(bǔ)就好，這樣會使孩子失去學(xué)習(xí)的積極生，什么問題都指望補(bǔ)。

補(bǔ)課一定要帶著問題去補(bǔ)，沒有問題老師也不知道你哪里弱，只有帶著問題，老師才知道你哪弱哪差，有針對性的對你指導(dǎo)，才會很快提高你的成績。

以上就是關(guān)于海口高一一對一補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。