初中英語講課，簡單學習網的授課師資，有過硬的教學實力。

看學生的接受程度。對于絕大部分的學生來說全英文授課學生是很難聽得懂的。

到目前為止我的教齡已達到21年，初高中英語教學差不多各一半，現在任職在一所示范性高中。談到初中英語教學中的問題，我有幾點想法想與大家分享。這幾年來，國家實行了英語教學改革，英語基礎教育取得了一些成績，但是仍然存在著以下問題。

一，新課程并沒有得到真正的實施，一些地方仍然穿新鞋走老路。初中教材注重激發學生的興趣與培養學生的初步交際能力。國家倡導的是任務性教學，做中學的理論。但是據我的觀察，大部分教師在教學中仍然看重學生的英語分數，在教學中不敢大膽采用新的教法，而采取了有利于提高學生分數的傳統教法，課堂教學設計缺乏科學性與趣味性。

為什么會這樣？我想，這也不能全怪老師，目前的英語教育評價體系要負主要責任。可以說現在的基礎教育的英語評價體系還是以分數為主。只有建立以提高學生核心素養為目的評價體系，才能真正實現英語課堂的素質教育。

二，初中英語教師的培養培訓不夠，整體教學水平不高。新課程的實施主要靠教師，只有有了一流的英語教師隊伍，新課程改革才有可能實施下去。所以國家要發大力氣，加強教師培訓，全面提高初中英語教師的綜合教學能力。

三，現在的初中英語教材對英語語音的教學不夠重視。我們在教新高一的時候，發現很多同學國際音標不會念，阻礙了他們的自學能力的發展。個人覺得，初中英語教學中語音這一塊不該弱化，因為語音是語言學習最基礎的部分。建議，初中畢業考試進行語音與口語的測試。

我非常高興回答這個問題，因為我就是一名英語老師。

孩子們普遍是從小學三年級開始學英語的，剛剛開始的時候是以興趣為主，所以在課堂上游戲，歌謠還有活動，孩子們大部分都喜歡。但是，升入初中，詞匯量增大不少，有的孩子會在背單詞方面很苦惱。接下來我們就探討一下初中英語詞匯如何教學，如何能讓孩子有信心去學會單詞。

初中英語要求把單詞的準確的漢意和詞性掌握。為了能很好的完成信息回填和選詞填空，還需要掌握詞性，之間的轉換。

作為老師在課堂上一定要提醒孩子們不僅要把單詞表的單詞背會，而且還要把關聯的單詞也要記住。

1.比較實用的辦法就是思維導圖，或者是自己聯想辨析詞匯。例如，講success這個名詞時，要給孩子們呈現succeede，動詞。successful形容詞，successfully副詞。并且講清楚他們之間轉換時發生的變化，哪幾個字母發生變化?還要寫出他們相關的短語。succeedindoingsomething.，besuccessfulindoingsomething。讓孩子們在學習一個單詞的時候，把之前學過的，或者將來要學的單詞聯系起來，以便于他們在閱讀短文或者做題時遇到一個核心詞的時候能很容易的回想起來，這就是我們所說的聯想記憶

2.形近或音近的單詞一定要辨析。例如，except和expect，beside和besides，weather和whether等等。不僅要把它的詞性和詞義記住，而且要把它們的應用場合也弄清楚。

3.同意詞組或句式，單詞要辨析。雖然他們漢語相同，但是使用的范圍火場合不同，這也是我們考試的重要點，所以一定要提前給孩子們說清楚。例如花費，takespendcostpay，這四個單詞雖然漢意一樣，但是他們用法不一樣。我們要從主語是人還是物？花費的是時間還是金錢？幾個方面同時講出。這樣，孩子們在做題的時候才不用現場分析。手到擒來，迎刃而解。

以上就是關于初中英語講課的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。