網(wǎng)上初中補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)好，初中補(bǔ)習(xí)可以選擇網(wǎng)上平臺(tái)。

現(xiàn)在提倡不補(bǔ)課，所以老師們都不出來補(bǔ)課辦大班兒，都是采取一對(duì)一，一對(duì)二，一對(duì)三的方式補(bǔ)課，這樣家長(zhǎng)不但經(jīng)濟(jì)上負(fù)擔(dān)不起，就是想找跟自己孩子水平差不多的也是難之又難，更何況還有孩子本身接受能力強(qiáng)弱的差異，所以選擇網(wǎng)上聽課是不錯(cuò)的，可以節(jié)省時(shí)間。感覺初中階段網(wǎng)上聽課最好有家長(zhǎng)及時(shí)跟進(jìn)和陪同學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)階段的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，還有提綱挈領(lǐng)的能力初中生還不是很強(qiáng)！至于哪個(gè)網(wǎng)站好，我感覺還是家長(zhǎng)陪同孩子多聽聽各大網(wǎng)站的老師試講，找個(gè)自己孩子比較喜歡的老師去聽！初中階段并不難，主要是題海戰(zhàn)術(shù)，高中就不好說了！學(xué)而思數(shù)學(xué)朱韜老師講的好！騰訊課堂的物理也不錯(cuò)！

孩子成績(jī)的高低總是牽掛著家長(zhǎng)的心，相信絕大部分家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)問題焦慮，這也是一個(gè)共性問題，孩子成績(jī)不好，就想給他補(bǔ)課。那對(duì)于的問題，要不要報(bào)線上補(bǔ)習(xí)班，報(bào)哪個(gè)好呢？

我的建議，還是不報(bào)的好。原因有三。

第一，線上需要很大的自覺性，孩子成績(jī)不好，我覺得多半也不自覺。

第二，初三了時(shí)間有限，學(xué)校又不是不講，報(bào)班只能加大他的壓力。

第三，針對(duì)性一對(duì)一，線下老師比網(wǎng)課老師更適合。

初中數(shù)學(xué)，知識(shí)點(diǎn)就那么多，數(shù)與式，方程函數(shù)不等式，三角形四邊形圓。內(nèi)容很少而且思路相通，你孩子的問題其實(shí)并不是報(bào)網(wǎng)課能解決的，而且要找出他哪里差，問題的根源在哪里。他現(xiàn)在只覺得成績(jī)差，不知道哪里差，感覺哪里都差，學(xué)習(xí)很盲目，找個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師幫他分析一下他的問題所在會(huì)更好。

希望對(duì)你有所幫助，需要的話，也可以提供近期試卷等，我?guī)湍阕鰝€(gè)試卷分析。

首先要選擇有辦學(xué)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)，有資質(zhì)的機(jī)構(gòu)有教育局的監(jiān)管，各方面教學(xué)設(shè)施比較完善。

教育機(jī)構(gòu)的品牌，公司規(guī)模，教學(xué)環(huán)境，教學(xué)流程，服務(wù)等都是可以參考的因素，但是起到?jīng)Q定因素的還在于老師，能提升孩子成績(jī)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有責(zé)任心，耐心，愛心的就是好的老師，好的機(jī)構(gòu)。

最好能帶孩子多試聽?zhēng)准遥x擇適合孩子的，當(dāng)然不是說上市機(jī)構(gòu)的老師就肯定好，也不是說小機(jī)構(gòu)的老師就肯定不好，多對(duì)比幾家，找到適合孩子的老師和機(jī)構(gòu)，在老師好的基礎(chǔ)上，選擇更好的服務(wù)，更大的品牌，更好的環(huán)境等。

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