江門初中輔導(dǎo)一對一，初中補(bǔ)課要找到水平高的老師。

小學(xué)畢業(yè)升初中了，該不該補(bǔ)課？我認(rèn)為如果孩子樂意，把初中的課程先學(xué)習(xí)一下，讓孩子提前接觸初中課程，了解初中學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，為開學(xué)后能更快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心不無益處。不過我覺得沒有必要選擇一對一。學(xué)習(xí)活動還是集體活動更好一些。學(xué)習(xí)過程中學(xué)生和老師的交流很重要，同學(xué)間的交流更重要。有利于集思廣益，收獲更豐。至于費用我就不了解了。

一對一輔導(dǎo)就是一個老師單獨輔導(dǎo)一個學(xué)生，那么如何才能取得最佳的輔導(dǎo)效果.提高學(xué)生的成績呢？以初中數(shù)學(xué)為例，我認(rèn)為要做好以下幾點。

首先，全面了解學(xué)生。了解輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及為什么進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。有的學(xué)生可能并不是出于自愿想找老師補(bǔ)習(xí)，或許是來自父母壓力，出于父母的意愿。當(dāng)然也有的學(xué)生自己有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，想通過老師一對一的輔導(dǎo)進(jìn)步更快一點。了解學(xué)生補(bǔ)習(xí)的目的：有的是想預(yù)習(xí)新知識，有的是想對舊知識查漏補(bǔ)缺，鞏固提高。學(xué)生原先的成績水平也決定了補(bǔ)習(xí)所要達(dá)成的目標(biāo)不可能等量齊觀，要彈性把握。

其次，因材施教，對癥下藥。了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，學(xué)習(xí)能力以及補(bǔ)習(xí)目的后，就要制定針對性的計劃與措施了。對于基礎(chǔ)差，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，補(bǔ)習(xí)要以課本為主，用通俗易懂的方式講解課本知識，再輔助做一些基礎(chǔ)性的簡單習(xí)題，隨講隨測，只要學(xué)生能認(rèn)真聽，認(rèn)真做就是好樣的。期間還可以和學(xué)生進(jìn)行友好交談，打開學(xué)生內(nèi)心世界，讓其感覺到學(xué)習(xí)還是蠻有意思的，自己也能學(xué)會，也可以進(jìn)步，樹立進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心。對于基礎(chǔ)較好，想通過補(bǔ)習(xí)有更大提升的學(xué)生，要緊緊抓住其想學(xué)的心理，制定相應(yīng)的培優(yōu)計劃。通過測評，發(fā)現(xiàn)其主要存在的問題及薄弱環(huán)節(jié)，采取專項提升策略。嘗試讓學(xué)生先獨自思考，老師可以旁邊提示引導(dǎo)，一步一步提高學(xué)生思維能力。教會學(xué)生對題型進(jìn)行分類歸納及如何正確有效思考每一道題的能力。

最后，檢驗成果。在每次輔導(dǎo)結(jié)束或者下次輔導(dǎo)開始之前，老師可以對學(xué)生進(jìn)行測評，怎么做呢？讓學(xué)生自己講述學(xué)到的東西，比如學(xué)了什么知識，如何解某道題，思路是什么，如何突破，一定要讓學(xué)生自己說出來。通過一段時間的輔導(dǎo)，老師要定期進(jìn)行階段檢測，以便發(fā)現(xiàn)新問題，從而采取相應(yīng)應(yīng)對措施。

總之，一對一輔導(dǎo)就是要求老師和學(xué)生密切互動，實時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷作出反饋，不斷調(diào)整方式，以達(dá)到最優(yōu)的效果！

在女兒初三前的暑假，我曾經(jīng)對女兒進(jìn)行過一對一的強(qiáng)化訓(xùn)練，效果非常好。

至于初三學(xué)生，要不要進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，我認(rèn)為不能一概而論。

1、數(shù)學(xué)、科學(xué)偏弱，建議可以進(jìn)行針對性地一對一輔導(dǎo)。

相對來說，數(shù)學(xué)、科學(xué)類課目，屬于理解類內(nèi)容，只有具備一定的基礎(chǔ)知識，并掌握有效的解題方法，才能算得上真正會做數(shù)學(xué)、科學(xué)題目。有一些學(xué)生，可能在某些知識點上沒有真正理解，也就無法應(yīng)用到解題實戰(zhàn)中。對這類孩子，進(jìn)行一對一有針對性地輔導(dǎo)，肯定會起到明顯的提升效果。

當(dāng)然，首先要求老師經(jīng)驗豐富，能根據(jù)孩子的弱點進(jìn)行強(qiáng)化，措施得力，目標(biāo)明確。其次，是要求孩子能下得起苦功夫，該刷題就刷題，保質(zhì)保量配合完成任務(wù)，才能起到成效！

2、語文、英語記憶類，不建議一對一輔導(dǎo)。

對于記憶類知識，到初三完全不需要再進(jìn)行一對一專門輔導(dǎo)。因為，記憶類知識，往往難度不大，缺的是總結(jié)歸納后的強(qiáng)記。只要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，再在課余進(jìn)行自我強(qiáng)化，效果應(yīng)該不會太差。

我女兒初二結(jié)束時，科學(xué)特別差，我是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，自己親自教的，經(jīng)過一個暑假，做了幾十套題，科學(xué)提高30分左右，補(bǔ)了偏課，從此讀書興趣大增，順利完成中考。

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