現在初中可以補課嗎，簡單學習網有初中全年級同步課程。

補不補課需要考慮自身的情況，而不是看身邊的同學，補課這件事情不可跟風。有的同學通過補課確實把成績給提高了，還有許多同學補課了許久成績不見進展，還有些同學越補越差。所以對于補課這件事情，必須要想清楚，自己缺什么?通過補課能得到什么?

現在補課之風很盛行，在城市里大多數同學都在補課，有的甚至參加了幾個補課班。補課究竟有沒有用呢？答案是有一定作用。現在的教育環境就這樣，班級人數過多，學生上課容易走神，稍不注意就有可能把課程落下，于是補課就作為學校課程的輔助，能幫助學生查漏補缺、拓展提升。很多家長和學生也都抱著這樣的心態把孩子送到輔導班，但很多人對補課效果不滿意。

那么影響補習效果的有哪些呢？

首先是學生本身。學生的學習態度和習慣很關鍵，沒有端正的學習態度和良好的學習習慣，補的再多引入無濟于事，所以補課前，一定要征求孩子的意見，只要孩子愿意學，找個老師給多講講，能有所幫助的。

學生的基礎很重要，如果太差的話，送到補課班去不見得能有效果。補課班的授課一般都是講重點、難點、易錯點和考點，如果孩子前面基礎落下的太多，很有可能老師講的，學生完全聽不懂，這樣的補課毫無意義。

影響補課效果的重要因素是講什么、誰來講、怎么講。講什么就是課程設置，很關鍵，課程難度、體系、設計思路、目標、課時規劃等等，都將影響到課程效果。誰來講和怎么講，主要說的是師資，師資絕對是最重要的，選擇輔導班的首要因素就是看師資，老師的愛心、耐心、責任心、業務素質等等，遇到一個好老師確實能帶給孩子很大的進步，不僅僅是成績。

到了初二了，課程有一定難度，特別是數學和物理，需要做一定的拓展，為中考做準備。選擇一個合適的輔導班，多學一些，會有一些幫助的。

我身邊小學孩子補課比較嚴重，初中的不太了解。

我們同小區的有小學教師，他的家里每到周六日都有小孩子來補課。在假期就更忙了，在家里地方太小，就會重新找地方組織學生補課。我們這里小學是過大周末的，每個周六日都會放假，很多小孩子就會到老師家里學習奧數什么的，據說將來考初中時比較有競爭力。

以前暑假期間，某小學的老師們都辦輔導班，就是針對自己的學生，說是自愿，但是大部分家長都會讓孩子上的。語文數學老師一人上半天，具體收費不太清楚。至于初中高中，因為平時多是寄宿制，平時補課很少。在暑假時也會參加輔導班。但不一定是參加自己老師辦的輔導班，現在輔導機構很多，多數就是就近參加輔導班補課。

近年來，各地紛紛出臺法規，禁止在職老師有償補課，教育部門也會明查暗訪，老師公開辦輔導班補課的很少了，多是輔導機構在組織學生補課。個別老師有在家里輔導學生進行有償家教的。至于說，補課費是否成為家長的負擔，還是和家長的態度及經濟承受能力有關吧，不能一概而論。

有時真的很納悶，小學能學多少東西，竟然需要不停的補課嗎？本來快樂無憂的童年被補課填滿，能怪孩子們不愛學習嗎？這種現象真的需要反思啊！

千萬別急著補課，對于成績問題，第一反應不應該是找老師，二是家長多上心。

首先，分析孩子為什么成績不穩定。

找20張孩子做的試卷，看看錯的類型。如果同一類型題，有的做對了，有的做錯了，說明成績不穩定是作弊造成的。

如果主要是某一或者某幾種類型，那就是因為他那幾部分學得不好，可以給他買對應的網課和習題。

最主要的是家長要多關心孩子。

如果孩子基礎實在太差，需要一個老師輔導的話，建議不要去輔導機構。

一方面是輔導機構的師資良莠不齊，另一方面就是作為學生，天生對老師就有一種恐懼心理，在本來就很差的情況下，再去給他施加壓力，對他的發展更不好。

個人建議最好去找985高校的學生輔導。首先同為學生，孩子不會那么緊張。其次，學生輔導沒有固定的模式，會跟著孩子的節奏來，不會像老師今天學這一章明天學下一章這種。第三，除了知識以外，一個好學生還會交給他很多學習技巧，一些人生思考，這對孩子都是有幫助的。

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