英語初二一對一輔導(dǎo)，初中補(bǔ)課推薦簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)。

一對一輔導(dǎo)就是一個(gè)老師單獨(dú)輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，那么如何才能取得最佳的輔導(dǎo)效果.提高學(xué)生的成績呢？以初中數(shù)學(xué)為例，我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)。

首先，全面了解學(xué)生。了解輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及為什么進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。有的學(xué)生可能并不是出于自愿想找老師補(bǔ)習(xí)，或許是來自父母壓力，出于父母的意愿。當(dāng)然也有的學(xué)生自己有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，想通過老師一對一的輔導(dǎo)進(jìn)步更快一點(diǎn)。了解學(xué)生補(bǔ)習(xí)的目的：有的是想預(yù)習(xí)新知識(shí)，有的是想對舊知識(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固提高。學(xué)生原先的成績水平也決定了補(bǔ)習(xí)所要達(dá)成的目標(biāo)不可能等量齊觀，要彈性把握。

其次，因材施教，對癥下藥。了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，學(xué)習(xí)能力以及補(bǔ)習(xí)目的后，就要制定針對性的計(jì)劃與措施了。對于基礎(chǔ)差，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，補(bǔ)習(xí)要以課本為主，用通俗易懂的方式講解課本知識(shí)，再輔助做一些基礎(chǔ)性的簡單習(xí)題，隨講隨測，只要學(xué)生能認(rèn)真聽，認(rèn)真做就是好樣的。期間還可以和學(xué)生進(jìn)行友好交談，打開學(xué)生內(nèi)心世界，讓其感覺到學(xué)習(xí)還是蠻有意思的，自己也能學(xué)會(huì)，也可以進(jìn)步，樹立進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心。對于基礎(chǔ)較好，想通過補(bǔ)習(xí)有更大提升的學(xué)生，要緊緊抓住其想學(xué)的心理，制定相應(yīng)的培優(yōu)計(jì)劃。通過測評(píng)，發(fā)現(xiàn)其主要存在的問題及薄弱環(huán)節(jié)，采取專項(xiàng)提升策略。嘗試讓學(xué)生先獨(dú)自思考，老師可以旁邊提示引導(dǎo)，一步一步提高學(xué)生思維能力。教會(huì)學(xué)生對題型進(jìn)行分類歸納及如何正確有效思考每一道題的能力。

最后，檢驗(yàn)成果。在每次輔導(dǎo)結(jié)束或者下次輔導(dǎo)開始之前，老師可以對學(xué)生進(jìn)行測評(píng)，怎么做呢？讓學(xué)生自己講述學(xué)到的東西，比如學(xué)了什么知識(shí)，如何解某道題，思路是什么，如何突破，一定要讓學(xué)生自己說出來。通過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，老師要定期進(jìn)行階段檢測，以便發(fā)現(xiàn)新問題，從而采取相應(yīng)應(yīng)對措施。

總之，一對一輔導(dǎo)就是要求老師和學(xué)生密切互動(dòng)，實(shí)時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷作出反饋，不斷調(diào)整方式，以達(dá)到最優(yōu)的效果！

單詞學(xué)習(xí)有困難的孩子很容易落后，特別是在沒有足夠的幫助來支持他們的情況下。通常他們會(huì)把自己和其他孩子比較，然后被對待【或感覺被對待】，就好像他們很笨一樣。這會(huì)導(dǎo)致自尊的喪失，使他們在學(xué)校和家里都感到焦慮和緊張。

學(xué)英語方法很重要，建議從自然拼讀法開始學(xué)，這樣很多單詞可以跟拼音一樣拼出來，視頻中的英語學(xué)習(xí)軟件將激勵(lì)性游戲與單詞學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，讓英語學(xué)習(xí)變得有趣起來。

現(xiàn)在的校外輔導(dǎo)班是政府不允許存在的非法行為，對其打擊力度也越來越大。如果對孩子負(fù)責(zé)的話，最好請一個(gè)家庭教師在家里輔導(dǎo)孩子！校外輔導(dǎo)班和家庭教師是不同性質(zhì)概念的教育方式！

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