初二英語網校輔導，簡單網初中網課很受歡迎。

離三年級還有一個長長的暑假，如果假期安排的好，倒是不必報補習班。

雖然三年級才開始學習英語，但是很多孩子從幼兒園階段就開始學習英語，不少孩子的英語水平還是不錯的，所以等到三年級開始正式學習英語的時候，老師會因為大多數學生的英語水平較高而加快進度。

據了解，三年級以后的英語課進度還是很快的，如果沒有學習過英語，孩子跟進會比較吃力。

所以，建議家長在暑假期間可以制定一個相對規范科學的計劃，自行在家輔導。比如每天跟讀30分鐘，閱讀30分鐘，書寫30分鐘……堅持下來，可能比不少孩子學習幾年的效果還好。因為三年級的孩子接受和學習能力比之前年齡段的孩子好很多，所以學習的效果會呈幾何級數增長的。

如果家長沒有時間精力做這些，也沒有條件讓孩子獨立學習英語的話，也建議報個補習班，畢竟落后的孩子在班級的接受度會差一些，同學和老師對他的接受度也會打折扣，孩子自身的體驗和感受也不會太好。

孩子成長中，我們給了太多所謂的挫折教育，卻很少有意識地讓孩子體驗成功，不得不說這是孩子教育的疏漏。

目前的教育環境下，務實之外才能超脫，如果連學校的基本要求都達不到，就不能奢談什么快樂教育，英才教育了。

過好當下，才能擁抱未來。

就這樣，希望對你有所幫助。

現在的校外輔導班是政府不允許存在的非法行為，對其打擊力度也越來越大。如果對孩子負責的話，最好請一個家庭教師在家里輔導孩子！校外輔導班和家庭教師是不同性質概念的教育方式！

輔導班的老師上的應該是一對一比較多。一對一肯定是根據學生的情況有針對性的來給學生上課，全都是因材施教。

具體應該怎么上好一對一，從而實行因材施教呢？首先你在上課之前，要詢問一下學生的情況，以及他對所上課程有什么要求和建議，讓他談一下自己的想法。然后你根據他所說的情況，來決定上課的具體內容，教學的重難點以及教學計劃。一對一教學老師和學生溝通起來比較方便，隨著教學的深入，學生的情況會不斷的發生變化。要根據學生的變化及時調整自己的教學。比如說，有的學生可能語法不好，那你針對語法來給學生補語法，有的學生可能單詞和語法都很好，就是英語能力稍弱，那么你就要針對他的薄弱環節，給他多做題加強能力訓練。如果上了一段時間，學生的能力提上去了，需要加強語法，那么你需要調整教學內容，再給他補語法。其實就是要隨時掌握學生的實際情況，根據實際不斷調整教學，和學生及時充分的溝通，使你們的教學始終在透明和可知的情況下進行。

一對一相對于班課來說，比較容易因材施教。因為你單獨給學生上課，每次上課學生的情況可能都是不同的。你帶10個學生可能就是10個情況，肯定每次都是因材施教，你不因材施教都是不行的。這里有一點需要你注意，因為學生的情況都是不同的，那么你在備課的時候，備一份課可能就不行了，可能要準備很多內容。這對老師來說也是一種挑戰。但有挑戰就有收獲，你準備的教學內容多，自己的水平也就很容易提升。

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