新初二數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)初中網(wǎng)課講的不錯(cuò)。

本身我也是學(xué)生，初中時(shí)期也報(bào)了三年之久的各種補(bǔ)習(xí)班。單補(bǔ)還是多人一起補(bǔ)習(xí)都嘗試過(guò)，至于哪個(gè)效果好，我給你講講我自己當(dāng)時(shí)的狀況或許你就明白了。

剛開(kāi)始初一那會(huì)兒學(xué)習(xí)成績(jī)差，父母文化水平低所以干著急，就讓我自己去找補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)。然后我那會(huì)兒對(duì)學(xué)習(xí)是很反感的，還處于叛逆期就找了一個(gè)小伙伴多的多人補(bǔ)習(xí)班。剛?cè)サ臅r(shí)候還裝裝樣子，后來(lái)直接不聽(tīng)了在底下跟小伙伴搞各種小動(dòng)作，成績(jī)當(dāng)然沒(méi)進(jìn)步。家里人就認(rèn)為是因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班人太多導(dǎo)致老師無(wú)法顧及所有人，所以又讓我找親戚家的一個(gè)讀大學(xué)的表哥單補(bǔ)。結(jié)果可想而知，我心根本不在學(xué)習(xí)上，再加上還是叛逆期根本沒(méi)效果。

后來(lái)讀到初二，考了一次年級(jí)倒數(shù)第三，一下慌了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)年級(jí)上還有一些學(xué)生屬于那種天生智力有點(diǎn)問(wèn)題的，我當(dāng)時(shí)居然比他們考的還低。于是那時(shí)候決定要好好學(xué)習(xí)了，就回到了最初的那個(gè)多人補(bǔ)習(xí)班。回到家不停刷典型題，不會(huì)的就在去補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候問(wèn)老師。初中的知識(shí)簡(jiǎn)單，公式啥的記住基礎(chǔ)題就會(huì)做了。我就這樣用了一個(gè)學(xué)期成功進(jìn)入全級(jí)50名，雖說(shuō)后來(lái)因?yàn)榕Φ某潭认陆盗擞悬c(diǎn)飄了但也一直是在一百名左右徘徊。

說(shuō)了這么多只想讓你知道，當(dāng)學(xué)生真正想學(xué)的時(shí)候即使不報(bào)補(bǔ)習(xí)班他都有辦法進(jìn)步。如果他打心眼厭倦學(xué)習(xí)這件事，那報(bào)再好的補(bǔ)習(xí)班都會(huì)效果甚微。首先要多開(kāi)導(dǎo)讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性，讓他對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，或者說(shuō)他想通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到某個(gè)高度的時(shí)候，再去給他報(bào)補(bǔ)習(xí)班效果是最好的。

優(yōu)秀的孩子不是上輔導(dǎo)班才優(yōu)秀的！要學(xué)會(huì)聽(tīng)講，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)！

作為數(shù)學(xué)機(jī)構(gòu)教學(xué)負(fù)責(zé)人，可以負(fù)責(zé)任的講，教育機(jī)構(gòu)就和產(chǎn)品一樣，品牌很重要，還是那句話大品牌值得信賴(lài)！很多的小機(jī)構(gòu)其實(shí)都是內(nèi)部沒(méi)有優(yōu)秀的教學(xué)產(chǎn)品支撐，老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不夠！當(dāng)然這也不能一棍子打死，有的小機(jī)構(gòu)是由資深的教育工作者創(chuàng)辦的，很重視教學(xué)質(zhì)量！所以你去一家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)重點(diǎn)看的是課程體系和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而不是價(jià)格和優(yōu)惠。

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