初二英語教課視頻，推薦簡單學習網，報名之后就可以隨時聽課了。

同學你好，首先我們要明白一個道理，語言雖然越早學越有優勢，但幾乎不存在“很晚”這一說，尤其是對于目前初中階段的你而言，時間方面是完全不遲的。

其次，以我的個人經驗來說，我以前中學的時候自認英文非常一般，雖然比較喜歡，但在硬試方面不太上心。然而這一點也不影響后來我高三出國以及后面在國外讀大學的生活與學習。

另外，我們需要理解這樣一個概念，就是當你把英文當成一門“語言”和把英文當成一門“學科”是完全不同的兩個概念。若只是從硬試的角度而言，尤其單指國內的考試，那么對于一個人的英文衡量標準就太單一了。這也是為什么很多國內硬試成績不錯的同學在考雅思和托福以及在國外學習的時候沒有曾經那么大優勢的原因。

最后，希望同學能夠保持一個積極的心態，因為學習英文即便不是為了考試，對未來的幫助與影響也是十分巨大的。因此，只要找到適合自己的學習方法，并堅持下來，相信你一定能夠得到滿意的回報的！

我們這里，地處新疆南疆的喀什地區，經濟、交通、文化、教育相對內地，是比較落后的。尤其是教育上，師資力量、學生起點上，總體比內地同級城鄉環境，客觀地講，真的差別還不算小。據我了解掌握的情況看，初中生的英語基礎差，應該是我們這邊的普遍現象。

去年以來，直至前天，我先后給這邊當地六個初中生輔導過英語，原因是這些初中生的英語基礎普遍都比較差，而這些學生的家長得知了我以前輔導我自己孩子初、高中，尤其是輔導我孩子高三英語的效果很不錯，這些家長就慕名找上門來，懇求給他們的孩子輔導輔導英語。

這些孩子找上我輔導時，我都以寫單詞、寫句子這一最簡單的方法測試過他們。這六名初中學生當中，包括兩名在烏魯木齊上內初班的學生和一名考上過并去烏魯木齊上過內初班的學生。這六名學生，有三名初二學生、三名初一學生。他們當中，情況最好的兩個同學，一個是能寫出30來個單詞【其中錯的有近一半】、一個句子也寫不出來，一個是寫了十來個單詞全對、4個全錯的簡單句。最差的情況是一個單詞也不會寫、不敢寫，1-10的英文讀法都讀不好，11的英文讀法領讀幾遍、12的英文讀法領讀重復20多遍才讀順口。

單詞的讀法和單詞的記憶，是英語學習最底層的基礎。從經驗和測試的結果看，所謂英語基礎差的初中生，無一例外地是他們的英語單詞、詞匯基礎較差，另外，他們往往還有對英語學習不感興趣、不夠重視，和對英語學習存在極大的畏難情緒的問題。因此，"怎么教基礎差的初中生英語？″我認為:

第一步，要向這些孩子講明考高中、考大學英語是重點科、是必考科，要講明英語的不得不學，以及對其將來的重要性；還要向這些孩子耐心細致地講解語言學的規律、過程和方法，找準英文的字母與漢字的筆劃，英文的音節、詞根、根詞、詞綴與漢字的偏旁部首，英文的音標與漢字的拼音，英文的單詞與漢字的字，英文的句子與漢語的句子，等等，它們之間的一一對應關系，以及英語單詞的屬性、分類及其數量的確定性，從而消除他們學習英語的畏懼感，并進一步引導他們學習英語的興趣。

第二步，要將初中英語單詞進行分類歸類細化，最好能集中分類用口語能表述出來，先通過示范、引導、領讀，教會初中生，先把這些按單詞的詞的屬性、用途細分的英語單詞，用英語能說出來。英語首先是來說的。你比如，我是把從頭發到腳、腳趾、腳趾甲，從上到下，這些身體外部結構的英語單詞【30多個】，按順序用口語教孩子們說出來；把所有表示時間的英語單詞放在一起，按照"一年四季，春夏秋冬″、"一年12個月，一至十二月″、"每周七天，周日、周一至周六″，今、明、昨、前天，白天、上午、下午、晚上、夜里、小時、分秒，其它所有表時間的詞，放一起口語化，先教他們說出?；把課文中所有的基數詞、序數詞放一起，把家庭親情、職業稱謂放一起，把所有的吃、穿、用、住、行、玩等英語單詞放一起，等等，都變為口語化，讓他們能跟著先說出來。

第三步，可以讓這些學生從小學三至六年級，至初中七、八年的教材，一個單元一個單元的往下推，讓他們背記和默寫，不能正確背記、默寫的英文單詞，讓他們一邊讀發音、讀字母組合、讀漢語意思，一邊默寫，這樣寫上10-20遍。實踐驗證，這種笨辦法極好，它可以很好的讓學生們記住并記牢英文單詞。然后，是讓學生們把從小學至他學過的所有句子、句型、課文閱讀和重點摘記一遍。并把初中以來他們學過的語法，再給他們串講一遍。最后，如果時間允許，還應把他們下一個學期的英語教材串講一遍。

初中階段畢競對英語聽力、閱讀理解和寫作的要求還不太高。實踐驗證，通過上述幾個步驟，對這些初中學生的英語進行輔導教學之后，他們的英語基礎、英語學習能力、英語學習效率和英語考試成績，通常都會得到很好的提高，總體效果還是很不錯的。

初二升初三，這個暑期孩子英語這樣復習

英語是初中階段非常重要的一門課程，尤其是初二和初三階段的英語學習更是異常重要，據教育獨行俠具有多年初中英語教學經驗，他認為初二沒有學好英語，會導致孩子一直跟不上英語學習的步伐。那么在暑假，如何對于初二升初三的學生復習英語呢，在此我總結出三條模式供您選擇。

一、孩子英語學的很好，成績高的復習策略。

孩子英語學的很好，平時考試成績也高的同學就要

1、首先找到自己的軟肋項來復習。明確自己哪方面是弱項，是聽力、口語、會話、語音、語法、閱讀等等方面的那一項還是幾項，只有明白這一點，才能做到有的放矢。怎么能找到自己的弱項呢？很簡單，平時考試哪些失分題就是自己的不足之處。

2、其次制定好計劃復習初三的英語知識。在暑假先把自己在初二英語學習方面的不足找到查漏補缺，完全能夠吃透這些知識之后，就可以找來初三的課本，英語網絡資源來復習，鍛煉自己的自學能力，無論是單詞、短語、還是語法統統復習。

二、孩子英語學的一般的復習策略。

1、以初二的知識為重，先把初二的知識過一遍。這部分同學屬于中上的水平，就先把初二學過的課本知識來一遍。當然可以速度稍微快的只掌握學習自己平時沒有學會的，不要貪圖多。不管是那一塊都要做到知識系統化才是目的。

2、適當學習初三的課文內容。這些同學在全部了解了初二的知識后，可以選擇學習初三的，以課本為重。在此期間，也可以培養自己學習英語的興趣，比如看看英語電影，學著給電影配音，多看看英語書記等等。

三、孩子英語學的較差，成績不高的復習策略。

1、先過單詞關、后過文章關。

單詞可以說是學習英語的關鍵，孩子們總想找一些記憶詞匯的簡便方法，但當以后詞匯變多，多一個聯想反而增加記憶負擔，所以現在就必須鍛煉自己的記憶能力。由于平時學的不好可以將初一初二的詞匯達到再考慮初三。

2，根據興趣挑選自己喜歡的英語閱讀文章。

單詞認識文章讀不懂也是許多學生的問題。英文類的電影，電視劇，音樂，科普知識都題材廣泛內容豐富。程度較好的學生文章看懂做題或是自己復述一下即可，主要增大閱讀量。程度較低的學生選些簡單易懂的讀物，并需要嘗試將文章翻譯成中文，一定要寫下來，翻譯不出畫畫熟悉的短語，這對做翻譯題幫助很大。

3，語法也不可小覷，一定要各個擊破。

在這個寶貴的暑假，也是語法補救的階段，那么語法復習無非就是反復練題，但是做題也要講究效率。買到語法分類的資料很容易，但是合理運用資料遠比書重要。語法講解一般會有相應的例子在下面，自己要看著例子自己講一下，這句是考什么，為什么選這個。

暑假里，希望學生們穩步復習，考一個滿意的成績，對于學生來說也是查漏補缺的一個好機會，希望學生們能合理利用暑假，做好規劃，也希望以上建議對即將升入初三的學生有所幫助。

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