補習班初二數學，簡單網初中網課老師很不錯。

能主動學習，這孩子的教育還愁啥？不主動學習，就是報上所有的輔導課程，其成績也堪憂！

下面主要說兩點。

其一：輔導班分兩類，補差和提優。

1.補差：孩子不學習可以考慮報輔導班。有責任心的機構，會根據孩子的心理狀態，學習習慣，成績排名等，制定周詳的計劃，逐步矯正其缺點，發現其優勢，學生可以把基礎補上來，會取得一定的效果。還有一種狀態，就是孩子也努力了，學不進入，沒學明白，成績老是不上不下，這種現象，補起來效果會更明顯。

2.提優：孩子在基礎知識的把握上，沒啥問題，在深層次的理解或區分度較大的知識點上，尚有提升空間，通過教育機構的專項練習，會有更大的競爭優勢。

也就是說，這孩子能主動學習，不到萬不得已，還是別報輔導班了吧。如果家長覺得不放心，那就等他需要再提高的時候，來一個提優課程，豈不是既滿足了自己，又滿足了孩子的實際需求。

其二：對于7本之眾的輔導資料，個人建議，可以橫向選取，自己把一個知識點，所涉及的不同類型的題目，按照由易到難的梯度，選取來做，不必每題必做。自己不會的題目，要留出時間來思考，不輕易放棄，不輕易看答案。當然，做習題后，一定要及時整理，找出規律，寫出心得！

總之：孺子可教！家長不必糾結！

現在沒有留級了，升初二了，初二基本包囊初中大部分難點，全等函數，都是很難的，不及格說明孩子初一就學的不好，老話說初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下，初一就已經嚴重掉隊了，我個人認為現在不光是找好補習班的事，而是需要找一個非常認真負責的老師簽合同一對一初一學的不好的回爐重造，孩子也要高度配合，比其他孩子付出要多2-3倍才有可能跟上隊伍不耽誤中考，初一初二數學都是互相關聯的，只補初二，收效甚微，努力加油還是來得及的。

孩子們數學成績不好，最主要的原因是：

第一他不很明白數學在現實中使用的場景的普遍性和重要性，

第二，培養孩子對數學的興趣以及對數學的探知欲望。

第三，數學老師要能夠激發孩子學習數學的興趣，教授孩子學習數學的方法論和數學思維的能力，一定不能讓孩子們跳進題海戰術里面去，不斷的重復刷題，數學的學習是一種講求方法和技巧的學科，他并不簡簡單單的是完全重復，重復是必不可少的，但是他需要技巧和方法。

本人之前在教授學生數學的時候，經常會拿出一些生活中和現實中的一些例子，作為引起學生對解決問題的興趣，并且會教授孩子一些傳統的解題思路和跨越式的解題思路，并且和歷史，文學結合起來，孩子們的學習興趣還是非常高漲的。

希望上面的這些回答對你有所幫助。

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