初二數學名師講堂，簡單學習網在家里隨時可以聽課。

我是一位班主任，也是一個英語教師。盡管我也工作剛剛三年，但是在剛入職的老師里，我也算“老教師”了。

第一次月考結束。班級語文成績倒數第一，但是總平均分正數第一。語文老師是剛剛入職一個月的新老師，只有二十三四歲。學生們意見很大，紛紛表示語文老師上課不抬頭看同學們，就念ppt。同學們說話老師也不管等等。

其實我內心真的很生氣也很擔心。但是我知道，如何解決才最重要。

沒好意思直接去跟語文老師說，而是跟班上學生做了很久的工作。

一，我分析了他們的試卷，很多基礎知識錯誤是因為他們偷懶沒有背，考不好并不全怪老師。

二，告訴學生們，你們已經當了十年學生，而語文老師才當了一個月老師。萬事開頭難。慢慢語文老師放開了就好了。

三，跟孩子們說語文老師有多努力。雖然方法上還不成熟，但是她一直在努力。

最后學生成功接受了老師，語文課堂安靜有序。

雖然有點跑題，但是我還是想給新任老師一些建議：

一，一定要認真教學，要努力。能考上編制說明基本素質是肯定具備的，只是少點經驗。但是經驗是可以學的。多去聽別的老教師的課，多準備，多小測，多落實。成績不可能一直落后。

二，沒事多去班上輔導轉轉，看看學生有沒有需要解答的問題。讓班主任看到自己的努力。

落后只是暫時的，也沒必要想著如何處理和班主任的關系。把班級成績帶好了，這點不愉快自然就被遺忘了。

祝好運。

我在2002年10月至12月曾參加在臨沂師范學院舉辦的山東省初中數學骨干教師脫產培訓6周，聽了很多名師講座。其中有一位忘了是哪個學校的老師了，他給我們作報告就說，他幾乎不批作業，但學生的數學成績非常高。他給我們講，凡是學生能自己做的，他都放手讓學生自己做。

學生互批作業或者是自批作業，主要是他把學生學習數學的積極性調動起來了，學生喜歡上數學了，爭先恐后地學數學，攔都攔不住，所以作業根本就不用老師批。

老師把主要精力用在備課，研究教材，研究學生，研究作業內容，這比老師機械批改作業效果好得多。

所以，還是要看看孩子們的學習熱情和學習成績。如果老師不批改作業，比老師整天埋頭批改作業成績好，那何必勞民傷財呢？

我是教數學的老師，我敢肯定孩子還在用小學思維學習。舉個例子，小學一二年級的時候，很多家長教孩子學數學就說：遇到了“多”就用加法計算，遇到了“少”就用減法計算。

這些都是錯誤的方法，這是典型的生搬硬套，依樣畫葫蘆。這種方法學數學小學免強可以，特別是家長片面追求分數的情況下，孩子一上初中就會變得適應不了，家長也會接受不了----小學成績那么好，咋到了初中就不行了呢？

初一可能還馬馬虎虎，到了初二就會讓孩子痛苦不堪，嚴重的會失去自信，甚至厭學。因為孩子認為很努力了，但成績就是不好，會嚴重的懷疑自己能力。

初二的幾何部分知識孩子會遇到很大的困難，有些幾何證明題，讀完題以后孩子就能夠知道怎樣做。通常把它叫做常規題。還有一部分就需要做輔助線，還有一種題，就是讀完題以后孩子一點思緒都沒有，這種題相當的抽象，需要很強的理解力和想象力。

所以要想數學成績好，從小就要讓孩子加強理解能力的訓練。

以上就是關于初二數學名師講堂的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初二輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。