初二英語(yǔ)輔導(dǎo)網(wǎng)，初中在線學(xué)習(xí)推薦簡(jiǎn)單網(wǎng)。

初二的學(xué)生，如你所講，其它各科成績(jī)都相當(dāng)不錯(cuò)，只是英語(yǔ)相對(duì)弱了點(diǎn)。這種情況，英語(yǔ)明顯是需要補(bǔ)課的，因?yàn)橄聦W(xué)期老師又會(huì)講下一學(xué)期、下一冊(cè)的英語(yǔ)課，而真正導(dǎo)致你的英語(yǔ)相對(duì)較弱的原因，是原先對(duì)學(xué)習(xí)、尤其是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，小學(xué)和初一的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打的不夠好、不夠牢固。

那么，"初二的學(xué)生，英語(yǔ)怎么補(bǔ)呢？″我認(rèn)為，首先是要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步端正對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的態(tài)度。我們國(guó)家把英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一門主科，和高考的必考科目，是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在國(guó)際上幾乎就是一種通用交流語(yǔ)言，中國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，越來(lái)越開放，外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)難度較大，但我們年輕人要在國(guó)際上走出去，我們就必須需要把英語(yǔ)學(xué)好。其次，英語(yǔ)補(bǔ)課學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上，最好安排在每年的寒暑假。因?yàn)椋磕甑暮罴伲际怯幸徊糠謱W(xué)生，用來(lái)實(shí)行"彎道超車″的絕佳時(shí)機(jī)。寒暑假，是我國(guó)學(xué)校、學(xué)生每年最長(zhǎng)的兩個(gè)假期。有的學(xué)生可能用來(lái)玩，有的可能用來(lái)去走親串友，有的會(huì)去旅游，但明智的家長(zhǎng)和學(xué)生，都知道寒暑假時(shí)間是實(shí)現(xiàn)"彎道超車″的絕佳時(shí)機(jī)，它最好的還是應(yīng)該用來(lái)學(xué)習(xí)。再次，寒暑假英語(yǔ)補(bǔ)課的方法上，我認(rèn)為最好的是?取"一對(duì)一″的專業(yè)性、針對(duì)性輔導(dǎo)。上大課泛泛的聽課，和參加一般性英語(yǔ)輔導(dǎo)班，效果都不會(huì)很理想、很明顯。因?yàn)椋恳粋€(gè)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不樣、學(xué)習(xí)能力不一樣，學(xué)習(xí)的效率、方法、內(nèi)容和存在的問(wèn)題都不一樣。所以，建議采用"一對(duì)一″專業(yè)性針對(duì)自身存在的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，專一有規(guī)劃、有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有科學(xué)的輔導(dǎo)，這樣補(bǔ)課的效果才會(huì)更加明顯。

我不是一個(gè)專業(yè)老師，更不是一個(gè)專業(yè)的英語(yǔ)老師，但是我系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)我們那個(gè)年代的初中、高中和大學(xué)本科的英語(yǔ)課程，而且另外受到過(guò)專一的《軍事英語(yǔ)》【成年人快速提高英語(yǔ)水平】培訓(xùn)。特別地，我在部隊(duì)上時(shí)一直搞軍事，深刻明白軍事訓(xùn)練的原則、步驟、過(guò)程、方法及其規(guī)律。我把軍事訓(xùn)練的原則、步驟、過(guò)程、方法和規(guī)律，轉(zhuǎn)移和嫁接在我們初中生、高中生的課程學(xué)習(xí)，尤其是輔導(dǎo)初中、高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)踐，都是效果非常明顯，驗(yàn)證了相當(dāng)成功的。

書歸正傳。初二學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)該怎么補(bǔ)呢？我們知道，所有初中二年級(jí)需要補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，主要的還是學(xué)生們從小不是在英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境出生和成長(zhǎng)的原因，不然我們的同學(xué)們一定會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫和日常應(yīng)用上一定非常得心應(yīng)手。但這一點(diǎn)，我們絕大部分的家庭和學(xué)生沒(méi)法做到。那么，我們初二年級(jí)的學(xué)生，英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)、成績(jī)相對(duì)弱一些、差一點(diǎn)的原因，就是小學(xué)以至初一的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)差了一些，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法上欠缺了一些，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率上低了一些，但歸根到底，還是我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)差了一些。

現(xiàn)在，我就正在給一個(gè)初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)很差的一位同學(xué)在補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。到今天，這孩子已經(jīng)在我這里補(bǔ)習(xí)了12次，共計(jì)24小時(shí)的英語(yǔ)。目前，這位同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、信心，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力和效率，已經(jīng)十分明顯地得到了提高。這位同學(xué)非常樂(lè)意、非常開心能由我給他補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。其實(shí)，我給初、高中生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的方法非常簡(jiǎn)單。就是把英語(yǔ)的整個(gè)學(xué)習(xí)，劃分為基本詞匯【單詞、短語(yǔ)】、基本句子、基本語(yǔ)法、基本閱讀、基本聽力、基本寫作，這么幾大塊，并在每一個(gè)大塊下分步驟、成系統(tǒng)地分解細(xì)化到具體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。只不過(guò)，我對(duì)每一步驟、每一系統(tǒng)、每一大塊，要求上都是極嚴(yán)的，而且所有這些基本內(nèi)容，都是環(huán)環(huán)相扣、相互銜接、相輔相成的。

你比如，我目前在讓這個(gè)正在我這兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初二學(xué)生，從小學(xué)四年級(jí)到初二英語(yǔ)的教材【人教版的義務(wù)教育教材】，從低年級(jí)向高年級(jí)，每一個(gè)單元的英語(yǔ)單詞，其中的每一個(gè)單詞和短語(yǔ)，都要會(huì)默寫，而且默寫上要必須100%正確，但是，我會(huì)把相關(guān)的構(gòu)詞法、音標(biāo)、音節(jié)，前綴、后綴，詞根、根詞，講給他、教會(huì)他，更主要的是，我會(huì)把同類型、同詞性的單詞，放在一起讓他理解、記憶、會(huì)用。比如，人的身體結(jié)構(gòu)的從頭發(fā)到腳指甲的英語(yǔ)單詞，親情職業(yè)類、動(dòng)物植物瓜果蔬菜類、交通工具公共場(chǎng)所類、顏色天氣天候類、所有表時(shí)間類的名詞等等，都放在一起講解和記憶，動(dòng)詞歸類、形容詞歸類、介詞歸類，數(shù)詞、序數(shù)詞歸類，等等，放在一起歸類、分解、講解，讓他記憶和應(yīng)用化。目前看，效果不錯(cuò)。

單詞、短語(yǔ)等詞匯基礎(chǔ)打牢后，可以從易到難系統(tǒng)的講解語(yǔ)法，再之后，課文的閱讀復(fù)習(xí)、擴(kuò)展的閱讀和記憶。英語(yǔ)和漢語(yǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)一樣，只講課文、學(xué)生只僅僅只讀了教材的課文，絕對(duì)是不夠的，要擴(kuò)展、擴(kuò)大初高中學(xué)生的閱讀量和閱讀內(nèi)容，更重要的還有一個(gè)就是要訓(xùn)練初高中學(xué)生的英語(yǔ)的閱讀的速度。閱讀速度是需要訓(xùn)練的，是可以拿著秒表、卡表訓(xùn)練的。只有閱讀的面、閱讀的量、閱讀的速度上去了，中學(xué)生的閱讀能力，才是真的提高上去了。閱讀能力訓(xùn)練和聽力訓(xùn)練，都是英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，所以是要訓(xùn)練的。寫作能力也是一種訓(xùn)練，漢語(yǔ)寫作的方法，另加英語(yǔ)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)兩、三種以上的應(yīng)用，文章中名言警句的應(yīng)用，兩、三種以上從句在文章寫作中必須體現(xiàn)的應(yīng)用，這些都是需要訓(xùn)練的。當(dāng)然，初二學(xué)生的英語(yǔ)作文，句子寫得對(duì)，時(shí)態(tài)用的好，文章表述、整篇通順就行了，不必象對(duì)高三迎高考的學(xué)生要求那么嚴(yán)、那么高。

在線輔導(dǎo)的話目前主要分為直播和錄播。

直播有一對(duì)一和大班課兩種。

一對(duì)一的話收費(fèi)高一些，但是針對(duì)性強(qiáng)，可以跟著孩子的學(xué)習(xí)程度來(lái)。

還有些平臺(tái)是大班直播，人數(shù)幾十幾百人不等，這類課程針對(duì)性不是很強(qiáng)，學(xué)生可以在直播的時(shí)候打字互動(dòng)，當(dāng)然如果人很多的話，老師很難去跟每一條彈幕互動(dòng)。因?yàn)槭谴蟀嗾n，所以價(jià)格相對(duì)便宜一些。因?yàn)槭侵辈ィ詴r(shí)間一般都是一小時(shí)到兩小時(shí)，時(shí)間比較長(zhǎng)。這種課程適合自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生，能夠自我總結(jié)。

最后還有就是錄播課了，這些課程的質(zhì)量會(huì)比直播課好一些，因?yàn)槭抢蠋煶浞譁?zhǔn)備審查后錄制的，比如講錯(cuò)的的地方可以后期剪輯修改等等。但是這類課程互動(dòng)性比較差，有問(wèn)題不能及時(shí)提問(wèn)。一般價(jià)格會(huì)比直播高一點(diǎn)，這種課程需要孩子自覺(jué)性很強(qiáng)。

所以綜合來(lái)看，如果孩子程度比較一般，自覺(jué)性不強(qiáng)，那么適合一對(duì)一。如果程度中等，想要便宜的課程，那么大班直播也可以。如果自覺(jué)性比較好，那么錄播課也可以考慮。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源課程非常豐富，如果是主動(dòng)好學(xué)的孩子，一定可以通過(guò)網(wǎng)課提升的。

因?yàn)樘岣哂⒄Z(yǔ)成績(jī)還是在于孩子在學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性，即使是上輔導(dǎo)班，也是必須要孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的。但是初二的孩子英語(yǔ)不及格，想通過(guò)自己學(xué)習(xí)把成績(jī)提上來(lái)，我覺(jué)得還是有難度的。

原因如下：

1.初中英語(yǔ)的難度其實(shí)在初一下冊(cè)已經(jīng)開始了。如果孩子們不懂的話，那么作為家長(zhǎng)和老師，我們必須做到心中有數(shù)。

英語(yǔ)里的時(shí)態(tài)是我們漢語(yǔ)當(dāng)中沒(méi)有的，所以學(xué)一個(gè)時(shí)態(tài)，就甩一部分人，從一般現(xiàn)在時(shí)，當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，就好像是馬拉松的前半程，孩子們到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這塊，已經(jīng)有點(diǎn)跟不住了。但是在初一下學(xué)期它又有一般將來(lái)時(shí)，又有一般過(guò)去時(shí)，尤其是到一般過(guò)去時(shí)這塊，孩子們真的是在非常費(fèi)力的爬一個(gè)陡坡，可以說(shuō)，一般過(guò)去時(shí)是孩子們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)的路上碰見的第1個(gè)艱難的渡口。

如果在初一下學(xué)期的時(shí)候，不能解決好一般過(guò)去時(shí)所帶來(lái)的所有的學(xué)習(xí)困惑的話，那么在初二上學(xué)期，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降是必然的，是在所難免的。

2.初二是初中學(xué)習(xí)的分水嶺，這是千真萬(wàn)確的，很多的同學(xué)都會(huì)在初二掉隊(duì)，因?yàn)樗械恼n程難度都上來(lái)了。初二上冊(cè)除了有語(yǔ)法形容詞的比較級(jí)以外，它還有疑問(wèn)詞加+todo的常考形式。

所有學(xué)生學(xué)英語(yǔ)都會(huì)走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，他們會(huì)無(wú)厘頭的認(rèn)為“學(xué)好英語(yǔ)不需要持續(xù)不斷的記單詞”，總是想著去找一些做題的技巧----而真實(shí)的情況是：如果你在初一的詞匯量不夠扎實(shí)，再加上一般過(guò)去時(shí)帶給你的源源不斷的困惑，更不用說(shuō)八年級(jí)上冊(cè)的單詞量和難度的增加，初二的學(xué)生英語(yǔ)不及格是意料之中的情理之。

我現(xiàn)在也帶著一個(gè)初二的學(xué)生，他今天告訴我他在剛進(jìn)初一測(cè)詞匯的時(shí)候居然考了個(gè)大大的0，把他們英語(yǔ)老師給嚇了一大跳。他的英語(yǔ)成績(jī)從初一時(shí)的40分到現(xiàn)在考20多分。第1節(jié)課上他連flowers、shoes都不認(rèn)識(shí)。我給家長(zhǎng)傳遞的信息是：這個(gè)孩子必須得從詞匯抓起，也是他改變了我以往的教學(xué)方式，我覺(jué)得帶初二的學(xué)生記單詞不見得是浪費(fèi)時(shí)間。

值得欣慰的是，他現(xiàn)在記單詞的速度已經(jīng)加快了好多好多倍，是讓我最感到欣慰的事情。我跟他現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是初二上冊(cè)的內(nèi)容，明天復(fù)習(xí)第6模塊，我會(huì)考他單詞，詞表里我專門畫出了重點(diǎn)單詞。我考完單詞會(huì)在練習(xí)冊(cè)上讓他再根據(jù)漢語(yǔ)意思寫一遍英語(yǔ)單詞的字母組合，緊接著我會(huì)帶著他做單選或者適當(dāng)形式填空。

在講單詞的時(shí)候，我就會(huì)把一些考點(diǎn)做成筆記，讓他記錄完整，比如lookforwardtodoing、oneof后面加形容詞最高級(jí)加復(fù)數(shù)、看見than用形容詞比較級(jí)等等，在做題做到知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候他做錯(cuò)了，我就會(huì)讓他去筆記本當(dāng)中找到那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后看著那個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)把這個(gè)錯(cuò)改正確了。我現(xiàn)在看到的效果還是相當(dāng)不錯(cuò)的，好明顯。

每節(jié)課的最后我都會(huì)讓他至少完成一篇閱讀理解，我沒(méi)想過(guò)要他一定把這個(gè)做對(duì)，我的目的就在于他能夠認(rèn)識(shí)更多的單詞，把過(guò)去三個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的單詞都能復(fù)習(xí)一遍，加深記憶的印象就滿足了。

3.現(xiàn)在我把初二的孩子存在的問(wèn)題和我作為一個(gè)老師對(duì)孩子的教學(xué)方法講完了，那你作為家長(zhǎng)或者是作為學(xué)生本人聽了我的講解以外，你覺(jué)得不用輔導(dǎo)班的老師，你能提高自己的英語(yǔ)成績(jī)嗎？

當(dāng)然希望你能。

但是如果你有沒(méi)有十足的把握的話，我還是建議你去找一個(gè)你了解的老師，而你的孩子也能很好的適應(yīng)這個(gè)老師的講課方式。

在我自己的經(jīng)驗(yàn)里頭來(lái)講，初二的孩子英語(yǔ)落下了，想通過(guò)自己的努力把成績(jī)提上來(lái)，我覺(jué)得還是困難挺大的。

為什么這么講呢？因?yàn)榫拖裾返厣@些文科科目，如果你貪時(shí)間堅(jiān)持的去背誦，你可能會(huì)立竿見影，但是英語(yǔ)除了背單詞以外你還得做題，你必須得把你背過(guò)的單詞和語(yǔ)法在考試卷子上融會(huì)貫通起來(lái)，這光憑孩子個(gè)人的力量或者加入家長(zhǎng)的力量也是未必能恰如其分解決問(wèn)題的。

兩天前，我寫過(guò)一個(gè)關(guān)于初三學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差該如何學(xué)英語(yǔ)的問(wèn)答，現(xiàn)在已經(jīng)有3萬(wàn)多的展現(xiàn)了，有的家長(zhǎng)在評(píng)論里問(wèn)我該不該學(xué)語(yǔ)法？做題單詞不會(huì)怎么辦？哪套教輔是最好的？我覺(jué)得最好的提的一個(gè)問(wèn)題是，有人問(wèn)我中考英語(yǔ)高頻詞是什么？我現(xiàn)在也問(wèn)大家，你覺(jué)得中考高頻詞是什么呢？

千萬(wàn)不要說(shuō)：去市面上買一本詞匯冊(cè)子不就得了嘛！不是那樣的，屬于你的或者是屬于你的孩子的中考英語(yǔ)高頻詞是獨(dú)一無(wú)二的，你必須自己親自去總結(jié)。比如說(shuō)realize這個(gè)單詞，它一直都是高頻詞，而且很多的同學(xué)的詞匯表里一定有這個(gè)單詞的，可是我跟學(xué)生有一段時(shí)間就沒(méi)太見到這個(gè)單詞，隔的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，同學(xué)們就不認(rèn)識(shí)了，然后作為老師我再一次在課上鄭重強(qiáng)調(diào)realise的重要性，很巧的是在其后的一節(jié)課上，這個(gè)詞出現(xiàn)了三四次。我想經(jīng)過(guò)這一次，他們一定牢牢地掌握了這個(gè)單詞。

看見沒(méi)中考的高頻詞，它都不是固定的，也許在過(guò)去他是一個(gè)高頻詞，但是在你掌握了之后，他就不再是高頻詞了，可是在你忘了他以后，他就又是高頻詞了。

還想告訴大家的就是建議中考之前，同學(xué)們能夠把高中英語(yǔ)必修1必修2的單詞背會(huì)了，你的中考英語(yǔ)成績(jī)真的會(huì)如魚得水的。

一口氣寫了這么多，希望能夠幫助到你！如果我以上所說(shuō)的這些你都能做到的話，那你就通過(guò)自己的自學(xué)去提高你的英語(yǔ)成績(jī)吧！無(wú)論那個(gè)事情有多么的難，總有人可以創(chuàng)造奇跡出來(lái)，我希望你也是那個(gè)能夠創(chuàng)造奇跡的人，但這個(gè)奇跡要想創(chuàng)造出來(lái)確確實(shí)實(shí)是不容易和不簡(jiǎn)單的。

難能可貴。

有志者事竟成。