初二數(shù)學(xué)視頻輔導(dǎo)網(wǎng)，建議到簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)試聽初中網(wǎng)課。

我來回答這個問題。

一、初二學(xué)生上了2個月網(wǎng)課，數(shù)學(xué)作業(yè)十道做不出二道題，這是什么原因？

1、教育部為了廣大學(xué)生在疫情期間也能學(xué)到知識，并且能緩解心理壓力，做出了“停課不停學(xué)”的決定。全國各學(xué)校都開展了網(wǎng)上教學(xué)活動。很多學(xué)校的教師都精心備課、精心組織、精心授課。可以這樣說，網(wǎng)課取得了較好的效果。

2、學(xué)生平時習(xí)慣了在學(xué)校上課，課堂上有老師的幽默講解，有師生之間的互動，有同學(xué)之間的互助、合作、探究，因此教學(xué)效果比上網(wǎng)課要好得多。在課堂上，如果學(xué)生有不會的知識點，可以直接向老師提問，并會及時得到解決。可是，上網(wǎng)課，學(xué)生要調(diào)整設(shè)備，視力也會受到影響，注意力也會被分散。這樣，學(xué)習(xí)效果就會大打折扣。

3、很多學(xué)生的自律能力不是很強(qiáng)，家長可能也沒有做好監(jiān)督。這樣學(xué)生就會假學(xué)習(xí)，真游戲。老師講授的知識，他根本沒有學(xué)習(xí)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)題不會做。

4、也可能是這位同學(xué)，平時基礎(chǔ)知識不扎實，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績不好，因此，在上網(wǎng)課的時候，跟不上老師講解的速度。

二、初二學(xué)生上了2個月網(wǎng)課，數(shù)學(xué)作業(yè)十道做不出二道題，現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？

1、上網(wǎng)課的初衷是讓學(xué)生學(xué)會自律，培養(yǎng)自學(xué)能力，并學(xué)到一些知識。即使不聽老師的網(wǎng)課，自己閱讀名著、練習(xí)書法、學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)等知識，看電視的教育頻道學(xué)習(xí)，都是可以的，一句話，學(xué)生只要學(xué)習(xí)就是可以的。

2、上網(wǎng)課期間，教師不準(zhǔn)要求學(xué)生網(wǎng)上打卡，也不準(zhǔn)許網(wǎng)上點名，不準(zhǔn)許強(qiáng)迫學(xué)生做作業(yè)等。開學(xué)之后，學(xué)校要組織摸底測試，教師要從頭開始授課。也就是從零起點開始講授初二課程。

3、估計全國的大多數(shù)學(xué)校，五月份都得開學(xué)，現(xiàn)在你也不要著急，督促孩子掌握初二數(shù)學(xué)的知識點，認(rèn)真學(xué)習(xí)，杜絕游戲，盡量多學(xué)點知識。

4、開學(xué)之后，學(xué)校會從頭開講，這時候，要跟數(shù)學(xué)老師溝通，請老師要督促孩子全身心地投入學(xué)習(xí)。如果有的地方還仍然跟不上，那么，可以去校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)課。當(dāng)然，倘若您的孩子不僅僅是數(shù)學(xué)，而且是各科成績都不好，是班級的后進(jìn)生的話，那你就好好培養(yǎng)他的品德，只要他努力學(xué)習(xí)就好。如果初中畢業(yè)了，升不上高中，那么，就去學(xué)點技術(shù)吧！

可以到B站上去搜索，如果想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)，最好是報一個網(wǎng)校，推薦簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

我是初中老師，對這種情況十分了解。

孩子初二年級數(shù)學(xué)成績較差，指靠這樣去補(bǔ)課是解決不了問題的。

第一、成績較差的根本原因是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱。小學(xué)階段數(shù)學(xué)可能就學(xué)的一般，到了初一時，由于是小初銜接數(shù)學(xué)也不太難。但是到了初二，數(shù)學(xué)的難度就會大大增加，所以距離就會越拉越遠(yuǎn)。

第二、想在短時間內(nèi)提高孩子的數(shù)學(xué)成績是有非常大的困難的，必須要有一個規(guī)劃和計劃，最根本的問題還是要補(bǔ)孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。因為數(shù)學(xué)知識之間是環(huán)環(huán)相扣的，前面的基礎(chǔ)落下的話，后面就無法學(xué)懂學(xué)會。

第三、靠這樣送到補(bǔ)習(xí)班去補(bǔ)課是根本解決不了問題的，因為補(bǔ)習(xí)班的補(bǔ)課基本上都是在刷題和講題，而孩子所缺的是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本思維能力，靠這樣刷題只會越落越遠(yuǎn)，根本就不是解決問題的辦法和途徑。

第四、建議還是找一個專業(yè)的老師有針對性的輔導(dǎo)孩子，不要盲目的走彎路，就從最基本的基礎(chǔ)知識扎扎實實的一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)朝上補(bǔ)，只有這樣才能把落下的基礎(chǔ)知識慢慢的補(bǔ)回來，才能慢慢的提升孩子的數(shù)學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)能力，從而才能真正意義上提高孩子的數(shù)學(xué)成績。

第五、因為之前的基礎(chǔ)落得較多，想補(bǔ)回來也不是一個簡單的事情，同時也需要大量的時間和苦功。必須事先和孩子溝通好，談好，計劃好和規(guī)劃好，充分的利用好每一個周末和節(jié)假日，讓輔導(dǎo)老師給孩子做一個針對性的幫扶計劃，同時孩子自身也要加把努力，只有這樣才能真正的把他所落下的基礎(chǔ)知識補(bǔ)齊，從而提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

針對性的幫扶，比盲目的讓孩子去參加補(bǔ)習(xí)班的效果要好得多得多。

這樣的幫扶是根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況來設(shè)計的，具有很強(qiáng)的針對性，時效性和可操作性，只要扎扎實實的能做好每一個環(huán)節(jié)，并且孩子自身也愿意付出和努力，就一定能夠提高孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

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