高中語(yǔ)文網(wǎng)路課堂，高中生同步網(wǎng)課效果還不錯(cuò)。

我來(lái)談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

1.網(wǎng)上選語(yǔ)文課必須擇其善者而從之。

網(wǎng)絡(luò)上有好多的語(yǔ)文輔導(dǎo)班，數(shù)量很多，良莠不齊，這時(shí)候就需要我們家長(zhǎng)和孩子有個(gè)基本的辨別，一定要選一些大的教育機(jī)構(gòu)的網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)。因?yàn)樾〉木W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)很可能資質(zhì)很低，因?yàn)樵谌缃竦淖悦襟w時(shí)代，入職門(mén)檻低，人人都可以很網(wǎng)上上課。譬如：*而思、*訊課堂、*輔導(dǎo)、*業(yè)幫等等都是不錯(cuò)的選擇，畢竟這些網(wǎng)上授課平臺(tái)更為專業(yè)，人才濟(jì)濟(jì)，上面授課的老師大都是名校的老師或者一線名師，最差也是名校畢業(yè)的學(xué)霸在講課，水平還是可以保證的，至少不會(huì)誤人子弟。

2.語(yǔ)文不好要對(duì)癥下藥，不可眉毛胡子一把抓。

有些學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)總不理想，怎么學(xué)都不見(jiàn)成效，于是家長(zhǎng)急得不行，有病亂投醫(yī)，這是不對(duì)的。一定要找出語(yǔ)文成績(jī)到底差在哪里？是字詞、拼音、語(yǔ)法等基礎(chǔ)不行？還是作文表述能力不行？又或是閱讀理解能力不行？還是古文這塊不行？針對(duì)不同的薄弱環(huán)節(jié)，補(bǔ)課的側(cè)重點(diǎn)一定是不同的。怎么知道孩子語(yǔ)文哪里不行呢，我建議你找?guī)讉€(gè)孩子的語(yǔ)文試卷，仔細(xì)看看到底哪里扣分多，哪里就有問(wèn)題。找出問(wèn)題后，再有針對(duì)性地找老師或者輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就孩子的漏洞進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究，這樣才能事半功倍，立竿見(jiàn)影啊！

3.大量閱讀及對(duì)文學(xué)常識(shí)的日積月累，才是學(xué)好語(yǔ)文的長(zhǎng)久之道。

語(yǔ)文學(xué)科要考察的范圍非常廣泛，它涉及語(yǔ)言、文化、歷史、地理、思維能力、表述能力等等。只有大量、寬泛的閱讀經(jīng)典才能積累文學(xué)底蘊(yùn)，增強(qiáng)語(yǔ)感、理解能力，從而培養(yǎng)出思辨能力和表述能力，這些都是環(huán)環(huán)相扣的，絕不是一朝一夕就能快速解決的，家長(zhǎng)和孩子不要急于求成，臨時(shí)找補(bǔ)課機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)語(yǔ)文也只能解決燃眉之急，要想徹底解決語(yǔ)文的成績(jī)，還是要從養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣做起。

希望我的解答能對(duì)您有所啟發(fā)、有所幫助！

高中語(yǔ)文課堂非常有必要認(rèn)真聽(tīng)課。自古常言說(shuō)得好，學(xué)無(wú)止境，無(wú)論到任何時(shí)候，都不要有駐足不前的思想。尤其是在學(xué)校里的學(xué)生，學(xué)校安排的各門(mén)功課都不要懈怠，都需要認(rèn)真聽(tīng)講、深刻領(lǐng)會(huì)、熟記于心。切不可認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)習(xí)的差不多了而掉以輕心。