作為一個(gè)語(yǔ)文教師，要成長(zhǎng)也許可以在這幾方面下下功夫。

第一，閱讀，和學(xué)生一起閱讀。對(duì)文字的敏感和堅(jiān)守是語(yǔ)文這門(mén)課立根之基。我們總想讓孩子們祟敬文字、文學(xué)和文化，前提是我們首先要對(duì)其有崇仰之心。不妨多給自己和孩子們擬一些書(shū)單，堅(jiān)持和他們一起閱讀。腹有詩(shī)書(shū)，才能信手拈來(lái)，才能讓孩子們信服你所祟仰的。

第二，基礎(chǔ)，抓住基礎(chǔ)作文章?，F(xiàn)行新教師培訓(xùn)方式往往更偏重教學(xué)技巧的訓(xùn)練，但我們常常見(jiàn)到技巧純熟的教師在花樣翻新的課量上出現(xiàn)最基礎(chǔ)的知識(shí)錯(cuò)誤。因而語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)法學(xué)、邏輯學(xué)的知識(shí)必須有一定積累。

第三，風(fēng)格，逐漸摸索自己的風(fēng)格。新教師說(shuō)風(fēng)格似乎有點(diǎn)早，但每個(gè)語(yǔ)文教師都有自己的性格與氣質(zhì)，結(jié)合自身氣質(zhì)逐漸摸索自身所長(zhǎng)，對(duì)之精心琢磨，最終才能成就自己的語(yǔ)文課。

第四，學(xué)習(xí)，向前輩和同行學(xué)習(xí)。不妨多聽(tīng)課，逐漸找到幾位自己喜歡的老教師，多聊聊，多問(wèn)問(wèn)，多拜幾個(gè)師傅。但最開(kāi)始主要還應(yīng)如學(xué)生一般地多聽(tīng)知識(shí)，因?yàn)榇髮W(xué)所學(xué)雖然系統(tǒng)，但放到現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境中還須學(xué)會(huì)應(yīng)用，而老教師們則擁有這方面的經(jīng)驗(yàn)。

說(shuō)句實(shí)話，從業(yè)二十多年了，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的新教師都比自己剛上班時(shí)優(yōu)秀，因而總不想用自己的所謂經(jīng)驗(yàn)困住自己，也困住他們。但因?yàn)橄騺?lái)都堅(jiān)信語(yǔ)文課最是一門(mén)“桃李不言，下自成蹊”的課，也不希望他們困于當(dāng)下的炫技式的教學(xué)技能大比拼之中，姑且絮叨幾句，如有不妥之處，還請(qǐng)多多指正！

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