在線補習(xí)高一，建議到簡單網(wǎng)免費體驗封閉式高中網(wǎng)課。

我認識一位非常厲害的高中輔導(dǎo)老師，找他都得托人找關(guān)系，按小時收費每小時800-1000不等，你有興趣嗎？

縱然不知道你在哪里，我還可以告訴你網(wǎng)上有一些非常好的在線補習(xí)包括一對一的補習(xí)機構(gòu)，你有興趣嗎？

……

你覺得“推薦”給你之后問題就能解決了？

如果輔導(dǎo)班那么有用，那么學(xué)生們還用上學(xué)干嘛？

直接去輔導(dǎo)班學(xué)不就好了？孩子既然出現(xiàn)了“成績一直不好”的問題，是不是我們應(yīng)該先去找找是什么導(dǎo)致孩子成績一直不好的原因吧？

找到問題的根源，這樣才能夠解決問題，而如果問題不解決，只是給孩子報個輔導(dǎo)班，那么萬一孩子就是已經(jīng)“厭學(xué)”了的話，你覺得報個什么樣的輔導(dǎo)班或者找個什么樣的家教你孩子才能愿意學(xué)？

輔導(dǎo)班對于成績好的或者還不錯的孩子是有一定甚至比較大的作用的，但是對于成績不好的學(xué)生幾乎是根本沒用的！這是因為一般的輔導(dǎo)班都是一周一次課的，而這一次課根本不可能去給你解決過去你不會的問題，它們都是自成一體然后為了保證“教學(xué)質(zhì)量”、讓學(xué)生、家長覺得“有用”，機構(gòu)會把課程的進度安排的比學(xué)校更快----如此學(xué)生再去學(xué)校學(xué)習(xí)的時候就會覺得“輔導(dǎo)班有用啊，學(xué)校學(xué)習(xí)跟的上了……”！

所以你家孩子的這種情況，根本就不適合去輔導(dǎo)班，去了的話，除了能夠找點心理安慰----例如“我們已經(jīng)盡力了”，其他作用根本不會有的，而且搞不好孩子因為跟不上輔導(dǎo)班反而更加厭學(xué)。

所以先去找找問題的根源吧：

比如孩子明明水平更適合普通版，但是你們非要把孩子送進重點班，結(jié)果孩子一方面跟不上另一方面壓力有太大等等。

比如孩子有別的興趣愛好，對學(xué)習(xí)這件事情造成了影響甚至已經(jīng)有了放棄學(xué)習(xí)的念頭等等。

比如孩子是學(xué)習(xí)方法上的錯誤，所以方向錯了，無論怎么努力都沒有明顯的效果。

比如孩子實際上已經(jīng)在進步了，但是距離你們的“預(yù)期”差距還是很大，或者孩子進步的速度跟不上你們的要求提高的速度等等。

比如孩子是否因為別的事情諸如跟舍友、同學(xué)關(guān)系不是很好，比如早戀，比如跟老師有矛盾等等，這些非學(xué)習(xí)因素也會導(dǎo)致成績不好或者下滑。

……

這些問題并不是很難確認，一方面要跟孩子溝通，另一方面也要跟孩子的老師溝通一下，因為很多事情做父母的能夠看到的僅僅是一面，而老師看到的可能卻是另一面----事實上你最應(yīng)該咨詢的就是孩子的老師們，要知道他們每個人不但是這方面的專家，更是具有豐富的實踐經(jīng)驗，什么樣的學(xué)生他們沒見過？什么樣的問題沒見過？更何況孩子們的老師怎么也會比我們這些“網(wǎng)友”了解孩子更多吧？

所以，“輔導(dǎo)班”的事兒別惦記了，根本沒用，它不是靈丹妙藥，也做不到“藥到病除”！

當(dāng)務(wù)之急你還是先去把影響孩子學(xué)習(xí)的根源問題找到了再說別的吧。

學(xué)校是孩子知識學(xué)習(xí)的地方，心靈成長的地方。孩子不想去學(xué)校上學(xué)，給孩子請家教，在家里邊學(xué)習(xí)，我認為不可以。

第一、我認為沒有全科的家教。我們每個人都有自己的特長，不大可能有一個家教，擅長所有科目，即使有，他也是謹代表個人一個人的想法。學(xué)校教育有其科學(xué)的進度計劃，各科都安排合適的老師教學(xué)，同時學(xué)校教學(xué)活動過程中還會有很多的創(chuàng)新舉動，這是一個人無法也不可能完成的。

第二、孩子在學(xué)校，不僅是學(xué)習(xí)的知識，更為重要的是人格的形成，與他人溝通能力的提高。我們處于一個社會當(dāng)中，社會是許多人方方面面的關(guān)系形成的。在和人打交道的時候，我們更能充分理解這種關(guān)系，我們也可以練習(xí)和其他人交往，沒有了這種關(guān)系，孩子以后如何在社會上立足，即使能有淵博的知識，那也只能說是一個完全的書呆子。

第三、脫離了學(xué)校，自己在家學(xué)習(xí)，感覺自己像是被關(guān)在籠子里的小鳥，絕望無助而又壓抑。吃各種東西可以補充我們的營養(yǎng)，不至于缺乏。而一個人的心理健康，則需要一個有利環(huán)境的給予支持。

有人說也許有很多錢，可能能做到。其實不然，世界上富有人的孩子也都是從正規(guī)的學(xué)校畢業(yè)出來的。相對于給孩子請家教解決這個問題，我覺得您更應(yīng)該考慮的是孩子為什么不想去學(xué)校上學(xué)？

高一學(xué)生如果想報一對一輔導(dǎo)班，應(yīng)該如何選擇？

初升高后，很多同學(xué)因為無法適應(yīng)高中課程而導(dǎo)致成績無法跟上，所以暑期一個很好的補救階段。

高中課程與初中課程的不同，導(dǎo)致很大一部分同學(xué)無法適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，明明初中成績不錯的學(xué)生，到了高中之后成績就出現(xiàn)了下滑現(xiàn)象。

很多同學(xué)抱怨道：我已經(jīng)很努力了，為什么成績還是提升不了。

這很大程度上取決于對高中學(xué)習(xí)的錯誤認識。高中學(xué)習(xí)不是上課認真聽講，下課作業(yè)做完就完事的，它需要學(xué)生主動性的對課程內(nèi)容進行總結(jié)、消化。

我們都知道，高中課程無論深度和廣度都比初中多上幾倍之多，也就是說如果學(xué)習(xí)不主動地去學(xué)習(xí)，是很難消化高中課程的。

什么是主動學(xué)習(xí)？1.在老師講課之前，提前預(yù)習(xí)，把不會的、看不懂的知識點提前標(biāo)注出來，帶著問題去聽課。高中知識點多，老師很多知識點會直接帶過，如果不提前預(yù)習(xí)，很難跟上課堂進度，掌握內(nèi)容。

2.主動出擊，而不是等著老師去強調(diào)。遇到不會的知識點要積極的向老師、同學(xué)詢問，不要把知識點放到那里等著老師去講。高中知識點各個章節(jié)聯(lián)系密切，一旦問題擠壓，后面的課程很難理解。

3.學(xué)會總結(jié)。高中科目知識點雜而多，題型千變?nèi)f化，如果不擅長總結(jié)各個知識點間的聯(lián)系，各個題型的轉(zhuǎn)化關(guān)系，是很難把握住高中全部內(nèi)容的。

很懂同學(xué)在學(xué)習(xí)中努力、認真，但是不善于思考或者是逃避思考，以戰(zhàn)術(shù)的勤奮來掩飾戰(zhàn)略的懶惰。

面對這種情況，家長除了要求補習(xí)老師對高中課程了解外，還要對學(xué)生心理有明確的把握，能夠引導(dǎo)孩子慢慢的培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在暑期補習(xí)的重點不在于知識，而在于思維。只要孩子的學(xué)習(xí)思維意識形成了，知識自然而然的就掌握了。所以在選擇老師過程中，一定要補習(xí)老師結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)情況，說明補習(xí)計劃。這樣家長也能做到心中有數(shù)。

以上就是關(guān)于在線補習(xí)高一的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。