輔導高一學生，簡單學習網這家機構師資不錯。

有些高中現在還在組織學生補課？這得看它是怎么個補法。

如果是利用互聯網，電視臺或手機微信給學生補課，讓學生呆在家里又不誤學習，如果計劃安排合理，組織得法，肯定會有好收效。這真是太好了，既解了學生及家長的燃眉之急，又讓有學生的家庭節約了一大批開支。還能不誤學習進度，又符合當前武漢肺炎防控的指導思想，真是不可多得的好事。說明這學校的領導及教師政治覺悟和為學生服務的思想品質高尚，既讓學生及家長感激尊敬，其做法說不定還有向社會推廣的價值和意義。

若是把學生集中起來補課，只能說這學校校長的膽兒有點兒肥。目前疫情防控形勢這么嚴峻，這玩笑開的有點兒大。各級教育主管部門三令五中嚴禁提前開學和辦班。這么做帶來的嚴重后果真不是校長能負得了責的。不論家長和學生還是普通群眾發現此問題，應立即報警，做為危害公共安全事件交由公安機關處置，徹底杜絕這種行為，以絕后患。

學校是孩子知識學習的地方，心靈成長的地方。孩子不想去學校上學，給孩子請家教，在家里邊學習，我認為不可以。

第一、我認為沒有全科的家教。我們每個人都有自己的特長，不大可能有一個家教，擅長所有科目，即使有，他也是謹代表個人一個人的想法。學校教育有其科學的進度計劃，各科都安排合適的老師教學，同時學校教學活動過程中還會有很多的創新舉動，這是一個人無法也不可能完成的。

第二、孩子在學校，不僅是學習的知識，更為重要的是人格的形成，與他人溝通能力的提高。我們處于一個社會當中，社會是許多人方方面面的關系形成的。在和人打交道的時候，我們更能充分理解這種關系，我們也可以練習和其他人交往，沒有了這種關系，孩子以后如何在社會上立足，即使能有淵博的知識，那也只能說是一個完全的書呆子。

第三、脫離了學校，自己在家學習，感覺自己像是被關在籠子里的小鳥，絕望無助而又壓抑。吃各種東西可以補充我們的營養，不至于缺乏。而一個人的心理健康，則需要一個有利環境的給予支持。

有人說也許有很多錢，可能能做到。其實不然，世界上富有人的孩子也都是從正規的學校畢業出來的。相對于給孩子請家教解決這個問題，我覺得您更應該考慮的是孩子為什么不想去學校上學？

看來國家禁止補課是很難實行的了，問題是你不去補，人家去補了，一是給家長心理壓力，如果孩子在班級成績差了，定會自責當初為何不讓孩子去補一補，二是自己孩子沒補人家補了，如果不是超智商確實是很難趕超那些常年上輔導班的，所以這樣一來大部分學生都去上課外補習班，看誰實力強而且選擇的補習班好，那對孩子學習上取的作用就會更有效。當然我個人還是支持國家政策的，堅決取蒂所有課外輔導機構，減輕孩子壓力和負擔，讓孩子共同接受學校的定時定量教育，從同一起跑線上起跑，平等公平競爭，還當今社會一個優良的學習氛圍，堅決杜絕不當的學習風氣。

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