上高一前需要補(bǔ)課嗎
發(fā)布時(shí)間:2021-11-30 12:50:36上高一前需要補(bǔ)課嗎,現(xiàn)在很多高中網(wǎng)課平臺(tái)。
請(qǐng)問(wèn)大家,中考完事,孩子用不用上輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)高一課程?孩子用不用提前上高一輔導(dǎo)班,不能一概而論。
如果單純從早入門,學(xué)知識(shí)的角度來(lái)講,那么上輔導(dǎo)班一定是只有好處沒(méi)有壞處。畢竟,知識(shí)提前在輔導(dǎo)班學(xué)一遍,開(kāi)學(xué)后再跟學(xué)校老師鞏固一遍,只要是智力正常的孩子,每一遍都認(rèn)真用心學(xué),那結(jié)果一定比初次接觸的孩子學(xué)得好。
但是,事實(shí)的關(guān)鍵是,不是所有的孩子都會(huì)在輔導(dǎo)班認(rèn)真用心的學(xué)習(xí)。
所以,孩子用不用提前上輔導(dǎo)班,上輔導(dǎo)班有沒(méi)有效果,這跟學(xué)習(xí)的外圍因素有關(guān)系,即孩子的意愿,家長(zhǎng)的態(tài)度及輔導(dǎo)班的水平等因素。
首先,孩子的意愿是最關(guān)鍵的部分。
我親歷過(guò)多個(gè)輔導(dǎo)班,其中有許多孩子是自愿前來(lái)學(xué)習(xí)的,他們對(duì)于高中的知識(shí),及未來(lái)的高中生活充滿了期待,因此也很用心的在學(xué)習(xí),甚至認(rèn)真程度不亞于中考的沖刺。
但是,每個(gè)輔導(dǎo)班也都會(huì)有一批孩子,吊兒郎當(dāng),懶散度日,或許因?yàn)橹锌冀Y(jié)束,自認(rèn)為可以松懈了,也或許對(duì)于輔導(dǎo)班的提前學(xué)習(xí)重視不夠,在家長(zhǎng)逼迫下,不得已而來(lái)之。不管什么原因,這些孩子上輔導(dǎo)班就沒(méi)有太大作用。
其次,家長(zhǎng)對(duì)孩子上輔導(dǎo)班一事的看法也會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的效果。
確實(shí)有很多家長(zhǎng),花錢給孩子報(bào)輔導(dǎo)班目的明確,而且每天都會(huì)檢查詢問(wèn)孩子在輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)情況,在有機(jī)會(huì)的情況下,還會(huì)與輔導(dǎo)班的老師進(jìn)行溝通。
可是,更多的家長(zhǎng)是抱著“學(xué)學(xué)總比不學(xué)強(qiáng)”“免得在家迷手機(jī)游戲”的態(tài)度,以打發(fā)孩子時(shí)間,捎帶腳學(xué)習(xí)的目的給孩子報(bào)輔導(dǎo)班,這樣的家長(zhǎng)一般交完錢,就自認(rèn)為責(zé)任已盡,對(duì)以后的學(xué)習(xí)過(guò)程再不聞不問(wèn)。也可能是許多家長(zhǎng)真的很忙,無(wú)暇顧及,但不管怎樣,我認(rèn)為這樣家庭的孩子,學(xué)習(xí)效果也不會(huì)很好,尤其是自制力不強(qiáng)的孩子,因?yàn)檫@種短期輔導(dǎo)班,老師還是以傳授知識(shí)為主,對(duì)學(xué)生的管理是其次的。
再次,影響學(xué)習(xí)效果的就是輔導(dǎo)班的水平。
在龐大的市場(chǎng)需求下,有些輔導(dǎo)班真的是為錢而生,臨時(shí)租用場(chǎng)地,臨時(shí)雇傭老師,臨時(shí)找本資料,所有人為即時(shí)利益聚在一起,然后一拍兩散。
很難想象,這樣的輔導(dǎo)班會(huì)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)有總體的規(guī)劃,明確的目標(biāo),以及對(duì)初高中知識(shí)差異有詳細(xì)認(rèn)知,老師們也只是照本宣科,知識(shí)講解水過(guò)地皮濕
所以,孩子們上這樣的輔導(dǎo)班,意義同樣不是很大。
總之,孩子要不要上輔導(dǎo)班,家長(zhǎng)要綜合考慮,要與孩子認(rèn)真的做一次溝通,對(duì)輔導(dǎo)班進(jìn)行全面的了解,然后做出適合自己孩子的決定。
上高一前不補(bǔ)課可以嗎?你可以不補(bǔ)課的,因?yàn)槲腋杏X(jué)高中的同學(xué)認(rèn)真學(xué),抓住上課的時(shí)間,是沒(méi)必要補(bǔ)課了,如果補(bǔ)課的話,可能有的人覺(jué)得自己都學(xué)會(huì)了,反而上課的時(shí)候不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)了,如果你暑假是自己在家自學(xué)也是可以的,或者出去旅游一下見(jiàn)識(shí)一下外面的世界,如果單純的在家里玩游戲看電視的話,我建議你去補(bǔ)課吧,多學(xué)一定也是沒(méi)有壞處的。
孩子今年九年級(jí)畢業(yè),馬上上高一了,英語(yǔ)比較差,是補(bǔ)課好還是在家自學(xué)好?如果你孩子有內(nèi)在的補(bǔ)差需求,不論自學(xué)還是輔導(dǎo)都好辦;如果只是你著急,又有什么用呢?客觀的說(shuō),專門的輔導(dǎo),在培優(yōu)上,效果還是明顯的;補(bǔ)差肯定是補(bǔ)基礎(chǔ)的語(yǔ)法,短語(yǔ)和單詞,以書本為主。
案例一:某四年級(jí)學(xué)生,今年6月份期末英語(yǔ)不及格,爸媽十分著急,7月份花大價(jià)錢請(qǐng)人“一對(duì)一”輔導(dǎo),學(xué)什么呢?從三年級(jí)的書開(kāi)始重學(xué)~聽(tīng),說(shuō),讀,寫。效果怎樣?我正拭目以待。
案例二:朋友家的孩子小戴,現(xiàn)在正在南大讀金融博士。當(dāng)年,高三第一學(xué)期結(jié)束,小戴數(shù)學(xué)不及格。老戴是某高校教授,怎么辦呢?老戴把初一到高三的數(shù)學(xué)書全部找齊,讓小戴每天晚上9:30~11:30看書,做書上不會(huì)的題目。高三下學(xué)期,小戴的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)諠u好轉(zhuǎn),到第二次模考時(shí),及格了;最后高考,數(shù)學(xué)達(dá)到班上平均分。
你孩子初中畢業(yè)了,肯定有自己學(xué)得好的學(xué)科,表明你孩子有學(xué)習(xí)能力和成功經(jīng)驗(yàn)。如果孩子自己內(nèi)心想把英語(yǔ)趕上來(lái)的需求,那把小學(xué)三年級(jí)到初三的英語(yǔ)書找齊,讓孩子聽(tīng),說(shuō),讀,寫,堅(jiān)持一個(gè)月,你來(lái)告訴我是什么結(jié)果…
成功沒(méi)有捷徑,唯有下笨功夫!
以上就是關(guān)于上高一前需要補(bǔ)課嗎的詳細(xì)介紹,比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容,希望本文對(duì)你有所幫助。


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