上高一前需要補(bǔ)課嗎，現(xiàn)在很多高中網(wǎng)課平臺(tái)。

孩子用不用提前上高一輔導(dǎo)班，不能一概而論。

如果單純從早入門，學(xué)知識(shí)的角度來(lái)講，那么上輔導(dǎo)班一定是只有好處沒(méi)有壞處。畢竟，知識(shí)提前在輔導(dǎo)班學(xué)一遍，開(kāi)學(xué)后再跟學(xué)校老師鞏固一遍，只要是智力正常的孩子，每一遍都認(rèn)真用心學(xué)，那結(jié)果一定比初次接觸的孩子學(xué)得好。

但是，事實(shí)的關(guān)鍵是，不是所有的孩子都會(huì)在輔導(dǎo)班認(rèn)真用心的學(xué)習(xí)。

所以，孩子用不用提前上輔導(dǎo)班，上輔導(dǎo)班有沒(méi)有效果，這跟學(xué)習(xí)的外圍因素有關(guān)系，即孩子的意愿，家長(zhǎng)的態(tài)度及輔導(dǎo)班的水平等因素。

首先，孩子的意愿是最關(guān)鍵的部分。

我親歷過(guò)多個(gè)輔導(dǎo)班，其中有許多孩子是自愿前來(lái)學(xué)習(xí)的，他們對(duì)于高中的知識(shí)，及未來(lái)的高中生活充滿了期待，因此也很用心的在學(xué)習(xí)，甚至認(rèn)真程度不亞于中考的沖刺。

但是，每個(gè)輔導(dǎo)班也都會(huì)有一批孩子，吊兒郎當(dāng)，懶散度日，或許因?yàn)橹锌冀Y(jié)束，自認(rèn)為可以松懈了，也或許對(duì)于輔導(dǎo)班的提前學(xué)習(xí)重視不夠，在家長(zhǎng)逼迫下，不得已而來(lái)之。不管什么原因，這些孩子上輔導(dǎo)班就沒(méi)有太大作用。

其次，家長(zhǎng)對(duì)孩子上輔導(dǎo)班一事的看法也會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的效果。

確實(shí)有很多家長(zhǎng)，花錢給孩子報(bào)輔導(dǎo)班目的明確，而且每天都會(huì)檢查詢問(wèn)孩子在輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)情況，在有機(jī)會(huì)的情況下，還會(huì)與輔導(dǎo)班的老師進(jìn)行溝通。

可是，更多的家長(zhǎng)是抱著“學(xué)學(xué)總比不學(xué)強(qiáng)”“免得在家迷手機(jī)游戲”的態(tài)度，以打發(fā)孩子時(shí)間，捎帶腳學(xué)習(xí)的目的給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，這樣的家長(zhǎng)一般交完錢，就自認(rèn)為責(zé)任已盡，對(duì)以后的學(xué)習(xí)過(guò)程再不聞不問(wèn)。也可能是許多家長(zhǎng)真的很忙，無(wú)暇顧及，但不管怎樣，我認(rèn)為這樣家庭的孩子，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)很好，尤其是自制力不強(qiáng)的孩子，因?yàn)檫@種短期輔導(dǎo)班，老師還是以傳授知識(shí)為主，對(duì)學(xué)生的管理是其次的。

再次，影響學(xué)習(xí)效果的就是輔導(dǎo)班的水平。

在龐大的市場(chǎng)需求下，有些輔導(dǎo)班真的是為錢而生，臨時(shí)租用場(chǎng)地，臨時(shí)雇傭老師，臨時(shí)找本資料，所有人為即時(shí)利益聚在一起，然后一拍兩散。

很難想象，這樣的輔導(dǎo)班會(huì)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)有總體的規(guī)劃，明確的目標(biāo)，以及對(duì)初高中知識(shí)差異有詳細(xì)認(rèn)知，老師們也只是照本宣科，知識(shí)講解水過(guò)地皮濕

所以，孩子們上這樣的輔導(dǎo)班，意義同樣不是很大。

總之，孩子要不要上輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)要綜合考慮，要與孩子認(rèn)真的做一次溝通，對(duì)輔導(dǎo)班進(jìn)行全面的了解，然后做出適合自己孩子的決定。

你可以不補(bǔ)課的，因?yàn)槲腋杏X(jué)高中的同學(xué)認(rèn)真學(xué)，抓住上課的時(shí)間，是沒(méi)必要補(bǔ)課了，如果補(bǔ)課的話，可能有的人覺(jué)得自己都學(xué)會(huì)了，反而上課的時(shí)候不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)了，如果你暑假是自己在家自學(xué)也是可以的，或者出去旅游一下見(jiàn)識(shí)一下外面的世界，如果單純的在家里玩游戲看電視的話，我建議你去補(bǔ)課吧，多學(xué)一定也是沒(méi)有壞處的。

如果你孩子有內(nèi)在的補(bǔ)差需求，不論自學(xué)還是輔導(dǎo)都好辦；如果只是你著急，又有什么用呢？客觀的說(shuō)，專門的輔導(dǎo)，在培優(yōu)上，效果還是明顯的；補(bǔ)差肯定是補(bǔ)基礎(chǔ)的語(yǔ)法，短語(yǔ)和單詞，以書本為主。

案例一：某四年級(jí)學(xué)生，今年6月份期末英語(yǔ)不及格，爸媽十分著急，7月份花大價(jià)錢請(qǐng)人“一對(duì)一”輔導(dǎo)，學(xué)什么呢？從三年級(jí)的書開(kāi)始重學(xué)～聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫。效果怎樣？我正拭目以待。

案例二：朋友家的孩子小戴，現(xiàn)在正在南大讀金融博士。當(dāng)年，高三第一學(xué)期結(jié)束，小戴數(shù)學(xué)不及格。老戴是某高校教授，怎么辦呢？老戴把初一到高三的數(shù)學(xué)書全部找齊，讓小戴每天晚上9：30～11：30看書，做書上不會(huì)的題目。高三下學(xué)期，小戴的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)諠u好轉(zhuǎn)，到第二次模考時(shí)，及格了；最后高考，數(shù)學(xué)達(dá)到班上平均分。

你孩子初中畢業(yè)了，肯定有自己學(xué)得好的學(xué)科，表明你孩子有學(xué)習(xí)能力和成功經(jīng)驗(yàn)。如果孩子自己內(nèi)心想把英語(yǔ)趕上來(lái)的需求，那把小學(xué)三年級(jí)到初三的英語(yǔ)書找齊，讓孩子聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫，堅(jiān)持一個(gè)月，你來(lái)告訴我是什么結(jié)果…

成功沒(méi)有捷徑，唯有下笨功夫！

以上就是關(guān)于上高一前需要補(bǔ)課嗎的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。