怎樣給高一學(xué)生補課提高數(shù)學(xué)，高中生網(wǎng)上補課機構(gòu)簡單網(wǎng)不錯。

我認識一位非常厲害的高中輔導(dǎo)老師，找他都得托人找關(guān)系，按小時收費每小時800-1000不等，你有興趣嗎？

縱然不知道你在哪里，我還可以告訴你網(wǎng)上有一些非常好的在線補習(xí)包括一對一的補習(xí)機構(gòu)，你有興趣嗎？

……

你覺得“推薦”給你之后問題就能解決了？

如果輔導(dǎo)班那么有用，那么學(xué)生們還用上學(xué)干嘛？

直接去輔導(dǎo)班學(xué)不就好了？孩子既然出現(xiàn)了“成績一直不好”的問題，是不是我們應(yīng)該先去找找是什么導(dǎo)致孩子成績一直不好的原因吧？

找到問題的根源，這樣才能夠解決問題，而如果問題不解決，只是給孩子報個輔導(dǎo)班，那么萬一孩子就是已經(jīng)“厭學(xué)”了的話，你覺得報個什么樣的輔導(dǎo)班或者找個什么樣的家教你孩子才能愿意學(xué)？

輔導(dǎo)班對于成績好的或者還不錯的孩子是有一定甚至比較大的作用的，但是對于成績不好的學(xué)生幾乎是根本沒用的！這是因為一般的輔導(dǎo)班都是一周一次課的，而這一次課根本不可能去給你解決過去你不會的問題，它們都是自成一體然后為了保證“教學(xué)質(zhì)量”、讓學(xué)生、家長覺得“有用”，機構(gòu)會把課程的進度安排的比學(xué)校更快----如此學(xué)生再去學(xué)校學(xué)習(xí)的時候就會覺得“輔導(dǎo)班有用啊，學(xué)校學(xué)習(xí)跟的上了……”！

所以你家孩子的這種情況，根本就不適合去輔導(dǎo)班，去了的話，除了能夠找點心理安慰----例如“我們已經(jīng)盡力了”，其他作用根本不會有的，而且搞不好孩子因為跟不上輔導(dǎo)班反而更加厭學(xué)。

所以先去找找問題的根源吧：

比如孩子明明水平更適合普通版，但是你們非要把孩子送進重點班，結(jié)果孩子一方面跟不上另一方面壓力有太大等等。

比如孩子有別的興趣愛好，對學(xué)習(xí)這件事情造成了影響甚至已經(jīng)有了放棄學(xué)習(xí)的念頭等等。

比如孩子是學(xué)習(xí)方法上的錯誤，所以方向錯了，無論怎么努力都沒有明顯的效果。

比如孩子實際上已經(jīng)在進步了，但是距離你們的“預(yù)期”差距還是很大，或者孩子進步的速度跟不上你們的要求提高的速度等等。

比如孩子是否因為別的事情諸如跟舍友、同學(xué)關(guān)系不是很好，比如早戀，比如跟老師有矛盾等等，這些非學(xué)習(xí)因素也會導(dǎo)致成績不好或者下滑。

……

這些問題并不是很難確認，一方面要跟孩子溝通，另一方面也要跟孩子的老師溝通一下，因為很多事情做父母的能夠看到的僅僅是一面，而老師看到的可能卻是另一面----事實上你最應(yīng)該咨詢的就是孩子的老師們，要知道他們每個人不但是這方面的專家，更是具有豐富的實踐經(jīng)驗，什么樣的學(xué)生他們沒見過？什么樣的問題沒見過？更何況孩子們的老師怎么也會比我們這些“網(wǎng)友”了解孩子更多吧？

所以，“輔導(dǎo)班”的事兒別惦記了，根本沒用，它不是靈丹妙藥，也做不到“藥到病除”！

當(dāng)務(wù)之急你還是先去把影響孩子學(xué)習(xí)的根源問題找到了再說別的吧。

相對于初中數(shù)學(xué)而言，高中數(shù)學(xué)無論在知識內(nèi)容、知識難度上都有質(zhì)的變化----初中的數(shù)學(xué)知識相對單一、具體，高中的數(shù)學(xué)則趨向于多維和系統(tǒng)。這使得高一的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的不適應(yīng)，導(dǎo)致一部分學(xué)生面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)束手無策。那么，高一數(shù)學(xué)成績不良的學(xué)生應(yīng)該怎樣去補課，這是我們老師、學(xué)生、家長共同面臨的一個課題。

一、注重基礎(chǔ)，切實弄懂基本知識和知識體系。

所有的知識都是從基本的數(shù)學(xué)事實----定義、感念、法則等的基礎(chǔ)上生發(fā)出來的。不懂基礎(chǔ)知識或者基礎(chǔ)不扎實，后續(xù)的知識就難以理解和接受。數(shù)學(xué)的最大特點就是知識間的前后聯(lián)系和構(gòu)建疊加，這與文科類的科目有顯著的不同：文科知識是點狀的，數(shù)學(xué)知識則是線狀的，或者說是串狀的，環(huán)環(huán)相扣的。所以，學(xué)好數(shù)學(xué)的首要方法是理清基礎(chǔ)、扎實基礎(chǔ)，把握好每一模塊的知識體系。比如學(xué)習(xí)《函數(shù)》這一章，首先得明確函數(shù)的概念、分類，對于不同類型的函數(shù)，能根據(jù)概念將它們從函數(shù)的海洋里識別出來，再根據(jù)類型，了解圖象特征，逐步研究它們的性質(zhì)。

（暫時整理以上觀點，抽空再補充！）

首先，我想告訴你真實的原因。你英語和語文好，說明你擅長文學(xué)，比較感性，對于情感的表達應(yīng)該比較好，對于理性思考應(yīng)該是不太感興趣，尤其是對邏輯思維，缺乏訓(xùn)練和興趣。不知道我說對了沒有。

高中數(shù)學(xué)是比較抽象的，需要一定的推理能力才能學(xué)好。如果缺乏邏輯思維的話，即使去補課，效果也不明顯，因為老師講的時候你可能懂了，但是離開了老師發(fā)現(xiàn)自己不會思考，不能獨立完成。我想這就是補課沒有作用的原因。

補課就像看病，必須對癥，藥才能起效果。針對你這種情況，以下三個步驟應(yīng)該能幫到你。

第一步，回歸課本。把課本上的概念反復(fù)推敲，直到概念清晰，概念是非常重要的。把公式記住，最好自己推導(dǎo)，加深理解。實在推導(dǎo)不出來的話，可以暫時放棄。把例題認真做兩遍，包括練習(xí)題，第一遍會遇到些困難，不會的問老師，弄懂。第二遍隔幾天再寫，相當(dāng)于是復(fù)習(xí)和再思考。

第二步，刷適量的題。練習(xí)冊上的題目，可以刷一下。注意收集錯題，及時總結(jié)規(guī)律。總結(jié)：該知識點有幾種題型，每種題型的解法和步驟，體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)思想。收集錯題和總結(jié)規(guī)律是非常重要的，沒有這個過程，是學(xué)不好數(shù)學(xué)的。

第三步，養(yǎng)成好的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，更重要的是多思考，多問個為什么，培養(yǎng)自己的推理能力。對于各科老師留的作業(yè)，要有正確的處理方式，不完全聽老師擺布。你會發(fā)現(xiàn)，有一些同學(xué)特聽話，每天熬夜把作業(yè)都完成了，但是考試成績卻不好。原因就是寫作業(yè)不是學(xué)習(xí)的目的，只是老師掌控教學(xué)水平的手段。各科老師留很多作業(yè)，時間就會很緊張，先做哪一科，后做哪一科，就會發(fā)生矛盾，大部分同學(xué)處理不好時間如何分配。正確的處理方式是：花最少的時間能漲分的作業(yè)就是好作業(yè)，要認真完成；花了時間，不一定漲分的作業(yè)，價值不大，可以不寫，留出時間自己復(fù)習(xí)薄弱知識點。

最后，要擺正心態(tài)。不要自卑，不要自棄，你只是沒有按照數(shù)學(xué)應(yīng)有的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)方法不對而已，改正就是了。對自己要有信心，任何困難都會因為努力而轉(zhuǎn)變的。

以上就是關(guān)于怎樣給高一學(xué)生補課提高數(shù)學(xué)的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。