武漢高一數學銜接班，高中學習報一個網校還是很有幫助的。

這個事情不是家長太焦慮，問題出在孩子身上。

講一下我的真實經歷和所見所聞：

1.學霸都在上預科班

記得孩子當年中考過后，從網上查出成績沒多久，我們本地最好的重點高中就要求全體學生到校報到，下發了暑假作業和各科的預科教材以及各種需要買的閱讀書，要求學生假期里必須完成。

就在這個時候，學校秘密組織了一個學霸班，全部是中考成績達到前多少分的孩子（不夠分數，你根本沒資格入班）。

這些孩子統一住校，吃住在學校，每天和正式開學一樣上課，考試也非常嚴格。

想想吧，這些孩子可是中考時成績名列前茅的學生，整整一個暑假，他們都在不間斷的學習。

2.大部分孩子都在上銜接班

我周圍的中考過后的孩子，幾乎沒有不上銜接班的，尤其是越成績好的孩子越會去上銜接班。

我知道一家輔導機構，當年就是請的重點高中一線在職老師利用假期，給即將升入高中的孩子授課。其中分了兩個班，一個班是考上一中的孩子，一個班是考上二中的孩子，授課內容有所不同，但授課時間是一致的，都是全天授課。

我當時看到的真實情況是大部分孩子在中考過后都沒有閑著，都去上了銜接班。而且是一整個暑假都在上。

那么，有沒有不上銜接班的孩子呢？有！答案是肯定的，但是這樣的孩子才會不上銜接班

成績優異，自學能力很強，而且非常自律的孩子可以不上銜接班。

以前我曾經回答過一個初高中銜接需不需要上銜接班的問題，一位家長跟我說他的孩子成績特別好，中考過后就沒有去上銜接班，而是借了高中課本在家自學的，成效非常好。

您在描述中提到，您的孩子學習成績中等偏上，顯然不具備在家自學的能力。

我這么說并沒有別的意思，只是想讓您明白高中課程和初中課程不同，教材難度和深度都加大了，不是能力很強的孩子在家自學很難取得理想的效果。

不是您太焦慮，是您的孩子認識不足

做為家長，您考慮到假期讓孩子去上銜接班或者是買教輔書自學，這恰恰證明您是個有遠見，會規劃的家長。

現在孩子的學習都在搶跑，不要說初高中銜接，就是初中時新開一門功課，假期里許多孩子都提前報班學習。

提前學習過，和啥也沒學，只坐等老師講新課，效果自然是不一樣。

我認識一個孩子，學習成績在班里名列前茅，當學校要開地理課之前的暑假他并沒有預習新課本，而班里一些同學卻在假期里報了地理預科班，開學后地理成績，這位同學就處在了劣勢。

您的孩子假期里既不想上銜接班，也不想在家自學，證明她對即將到來的高中認識不足。

高中和初中有很大的不同，內容多，難度大，老師講課速度快，老師不會再像初中那樣一遍遍的講解，一遍遍的問你聽懂了嗎？也不會追著讓你學習，更多的時候靠的是自覺。

假期里有個規劃，提前學習一下高中的知識，對進入高中的學習是非常有好處的。

所以，給您的建議是暑假里讓女兒去上銜接班。

初中生經過中考的奮力拼搏，剛跨入高中，都有十足的信心、旺盛的求知欲，都有把高中課程學好的愿望。可是在學習了一段時間之后就發現不是那么回事了，高中數學比初中數學難多了，內容太枯燥、乏味、抽象、晦澀，有些章節如聽天書，很難理解，即便是勉強聽懂了，在做習題、課外練習時，又是磕磕碰碰、跌跌撞撞，常常感到茫然一片，不知從何下手，這是很多高中生的共識。很多在初中數學成績還不錯的同學上高中不久后都感覺到數學學習特別吃力，在數學成績上面也是節節下滑。在學習中發現在初中并沒有被重點學習甚至是涉及的知識點在高中就會直接運用，在這中間存在著很大的斷層和脫節，我們來簡單分析下，現有初高中數學知識存在的“脫節”內容。

1．立方和與差的公式初中已刪去不講，而高中的運算還在用。

在初中數學中主要學習了平方差公式和完全平方公式兩類乘法公式，并且在一般的考試中對完全平方公式的變形公式涉及內容不多，所以很多同學在這些知識點的學習和掌握上還是比較膚淺，遇到一些需要靈活運用的題目就會出現問題。立方差與和的公式在我上初中時課本上還有，現在已經被刪除了，可是在愛高中的運算中經常要運用到。

2、因式分解在初中的學習太過簡單

因式分解初中一般只限于二次項且系數為“1”的分解，對系數不為“1”的涉及不多，而且對三次或高次多項式因式分解幾乎不作要求，因式分解的方法也主要是提公因式法和公式法，對十字相乘法、分組分解法等沒有涉及，但高中教材許多化簡求值都要用到,除了基本的分解方法之外還涉及到別的方法。尤其是十字相乘法在解方程和不等式中運用的比較多。

3.二次根式的化簡求值和分母有理化

二次根式中對分子、分母有理化初中不作要求，而分子、分母有理化是高中數學中函數、不等式常用的解題技巧。

4、分式的學習還是停留在基礎層面

分式的運算在高中數學的運算中占了很大的比重，分式的運算比較復雜，在初中階段對分式的學習知識停留在表面階段，雖然中考中會涉及到分式的化簡求值題目，但都是比較基礎的，在高中數學中對分式有更高的要求和標準，會涉及到一些繁分式，這在初中數學中沒有涉及到。

5．二次方程中根與系數的關系在初中數學不作比較高的要求

二次函數、二次不等式與二次方程的聯系，根與系數的關系（韋達定理）在初中不作要求，此類題目僅限于簡單常規運算和難度不大的應用題型，而在高中二次函數、二次不等式與二次方程相互轉化被視為重要內容，高中教材卻未安排專門的講授。

6．初中二次函數所涉及的內容比較簡單，高中要進一步學習。

初中教材對二次函數要求較低，學生處于了解水平，但二次函數卻是高中貫穿始終的重要內容。配方、作簡圖、求值域、解二次不等式、判斷單調區間、求最大、最小值，研究閉區間上函數最值等等是高中數學必須掌握的基本題型與常用方法。

7、初中的不等式一般都是一次不等式，高中會涉及到二次不等式以及含有絕對值的不等式：

解含有絕對值的不等式需要運用到絕對值的幾何意義，

絕對值的代數意義：正數的絕對值是它的本身，負數的絕對值是它的相反數，零的絕對值仍是零．

8、初中數學只涉及二元一次方程組，而高中會運用到二元二次方程組

二元二次方程組在高中數學的運算中會經常涉及和運用，在初中數學中很少涉及，

解二元二次方程組的基本思路是消元，轉化為一元二次方程來解答。

9、含有參數的方程、不等式和函數

含有參數的函數、方程、不等式，初中不作要求，只作定量研究,而高中這部分內容視為重難點。方程、不等式、函數的綜合考查常成為高考綜合題。

此外，圖像的對稱、平移變換，初中只作簡單介紹，而在高中講授函數后，對其圖像的上、下；左、右平移，兩個函數關于原點，軸、直線的對稱問題必須掌握。幾何部分很多概念（如重心、垂心等）和定理（如平行線分線段比例定理，射影定理，相交弦定理等）初中生大都沒有學習，而高中都要涉及。像配方法、換元法、待定系數法初中教學大大弱化，不利于高中知識的講授。

在這些脫節知識點中一部分是初中沒有涉及，另一部是初中涉及的比較基礎，不足以支撐高中學習的需要，所以在初升高的這個假期有必要將這些遺漏知識點彌補上，將那些在高中有更高要求的知識點做進一步強化的提升。

做為一名現任的高一學生家長，我想把我們孩子去年的暑期學習生活分享給大家，希望能幫到需要的你。

初升高的暑假時間特別長，當然今年除外。不過細細的算來還是有一個多月的時間，如果你想為孩子的高一數學打基礎，40多天的時間足亦。

首先是到書店或給你周圍的人借高一的教材預習。不一定每一個知識點你都要看懂學會，但你必須熟悉高一的數學有那些內容。

其次是在網站上搜索免費的，適合你所在地區版本的高一數學課來聽，練，思考。有條件的可以選擇好的培訓機構系統性學習。我孩子當初是在B站上搜索的網課來學，暑假結束他幾乎都把高一上學期的數學自學完了。并且我給他買的數學輔導資料他都能獨立完成。也有可能是他比較喜歡數學的原因。

然后是提升孩子的學習方法。這一點非常重要，不管是學數學還是語文及其它。學習方法是每個高中生在高中三年勝出的不二法寶。因為上高中以后，科目增加，知識點跨度很大，知識的靈活性和邏輯思維要求非常強。如果這個時候你還在用小學或初中的記題型，被動學習，刷題這種學習方法，那么你很有可能就是那個初中成績優秀到高中墊底那個學生。到了高中你除了要努力勤奮外還要學會擠海綿似的時間學習，會歸納總結，化整為零。更要吃透老師講的重要知識點，不然你就會進入一個怪象。老師講每道例題你會，但一做作業或考試你又一臉懵逼。就是不能舉一反三，實際上就還是你沒聽懂老師講的知識。

最后是要孩子利用這個暑假多看課外書，多做計算題。看課外書表面上給數學?有任何關系，但其實是在培養孩子的理解能力、思維能力。高中的數學題如果你的理解能力、思維能力差就會造成做題慢，不能按時保質保量地完成作業或考試。多做計算題，提高進入高中學數學的準確率。

我覺得新高一學生做到以上幾點，在九月份正式進入高一學習數學時應該算是打下了牢固的基礎。反正我們家孩子去年初升高就是這么學過來的，進入高一后，數學150分的滿分他從來沒下過140分。當然因人而異，但我真誠的希望今年初升高的孩子或家長看完我的分享能有所啟發。

以上就是關于武漢高一數學銜接班的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。