常德暑假初中輔導班，簡單學習網無論從實力還是口碑來說都不錯。

作為一名從事多年課外私人補習的老師，我可以發表一下自己在這方面的觀點：

首先，很多家長是因為不想讓孩子一個暑假的時間荒廢掉，所以希望能夠利用一下這個假期，一來補缺補漏，鞏固一下舊知識；二來也對下個學期的課程有個基本掌握。至于有沒有效果，其實他們心里沒有底，因為沒有一個考核標準。而對于補習，孩子們有些是主動要求，有些是無所謂，也會有被父母軟硬兼施要求來的。可想而知，真正能起到作用的，應該沒有多少個。

我最怕的就是那種課堂學得勉強，課后完全沒學的學生。孩子到了初中，環境發生變化，自己進入青春期，跟父母的溝通方面大都是有問題，所以即使跟家長的反饋也起不到什么作用。像這種情況，真的是在耗著時間，說白了，也不過是花錢買個安心。為什么呢？看起來他是在學了，但一轉眼，那些東西都被扔到了腦后，下次再問，十有八九是還回來的。

還有一種，就是孩子的基礎很薄弱，這樣確實是有補習的必要。不過，就像一個生病的人，必須按時按量吃飯一樣，即使是補了課程，補了方法，可學習態度不端正，執行力不夠，到后面，也像是竹篩子打水，就剩那么點濕而已。而且最怕的就是學生家長不太懂得孩子學習是怎么回事，隨意安排孩子，到后面該補的沒補到，孩子學得再累也無濟于事。

當然，也有些情況，補習是有好處的。比如小升初暑假時，先學一下英語的發音和拼寫規律是怎樣的。這個很多學校并沒有系統地學習，導致學生在后面的背誦單詞和發音這塊就沒做好。領悟能力比較好，又比較自覺的孩子接觸這些后，進入初中后，基本背單詞時不需要花多少時間的，然后省下的時間又可以讓他更快地復習，做題，自信心也有了，良性循環就此開始。

另外，有些孩子因為一開始某些學科確實薄弱，出現偏科現象，自己又找不到門路，適當補習也是可以的。之前有個男生，初二的暑假找過來補習語文作文和閱讀。他其他科目都很好，就是語文比較差。一個很有朝氣的孩子，做什么都很主動，所以我做的就是把自己會的都給他，最后在中考中語文考好了，也讓他考上了市里最好的高中。可以說，補了一科，改變了他的人生之路。

所以，補還是不補，看學生具體情況。還有，千萬不要因為提前上過，到真正上課時就放松自己，這樣反而會起反作用。這是我初中時的經歷。

輔導班的種類有很多種，有特長班（興趣班），補差班，同步班，提高班等。

學生放暑假，表面上時間好像充裕了很多，其實各種各樣的課外班，反而讓孩子感覺比上學時還要辛苦（因為越是放假，課外班的課時反而越多）。

如果孩子主動愿意上，想進一步提高，家庭條件也允許，那么可以給孩子報一些課外班。

可以上的課外班有：

特長班（興趣班）：例如舞蹈、畫畫、籃球、排球、棋類、樂器、體操等等。學習這些特長能鍛煉孩子大腦的空間抽向思維，以及手、眼、大腦的協調能力，鍛煉孩子的細心和專注力，也能提高孩子的觀察能力，訓練孩子的記憶能力，對培養孩子的獨立思考和獨立完成能力很有益處。

隨著孩子年齡的增加，學習的壓力也逐漸加大。這些特長能使緊繃的神經得到放松，壓力得到緩解，有利于孩子的情感表達和情緒宣泄，讓孩子更加熱愛生活。

好處太多了，但是一定讓孩子一旦選擇了一樣，就必須堅持下去，不能半途而廢。

提高班：讓學有余力的孩子得到提升，為將來的各種挑戰積蓄力量。

不提倡上的課外班：

同步班：好多同步班都是提前學習下一學期的課本內容。這種課程只教會孩子一些知識點，然后重復機械的練習，不能讓孩子真正理解掌握。

這種重復機械的學習讓孩子容易遺忘，并且在新學期的課堂上有些孩子認為自己會了，就不再認真聽講，這樣對于孩子良好習慣的養成非常不利。

當然如果家長財力雄厚，假期只想找一個看孩子的地方的請忽略這一條。

不能上又必須上的課外班：

補差班：

不能上，是因為這一部分孩子不但基礎知識差，而且學習習慣還差。跟隨著大班額去上，往往起不到想要的效果。

對于需要補差的孩子，提議從上一學期的課本入手，讓孩子每天堅持練習。在練習的同時注意孩子的書寫，出現的錯誤要及時糾正。

這些孩子要想改變差的局面，必須從平時入手。如果家長沒有時間或者不會輔導，可以參加一對一輔導。無論哪一種都要有效果才行。

暑假，是成績差的孩子的一個追趕的時期，千萬不要被浪費了。

在漫長的暑假，除了各種各樣的輔導班提議孩子多走入圖書館、科技館、博物館、美術館等等這些場館。多參加家務勞動。

需要孩子學習的內容不僅僅是課本上的，要讓孩子在大自然中學，在生活中學，在與別人的交往中學。

各有各的想法，反正我是不會。孩子該會的他始終會。自己想讀的話在學校他就會認真的學習。難道學校的老師教的知識點不夠孩子用嗎？還是應付不了考試？可能我們的教育讓家長有這種想法

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