蘇教版初二下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)視屏，初中輔導(dǎo)可以報(bào)線上課程。

其實(shí)，初中數(shù)學(xué)特別好補(bǔ)。知識(shí)體系也相對(duì)簡(jiǎn)單。我曾經(jīng)帶過(guò)很多初中數(shù)學(xué)的家教。對(duì)初中的數(shù)學(xué)體系還是比較了解的。

首先，您不要對(duì)孩子太過(guò)苛責(zé)。最重要的是把過(guò)去一年的知識(shí)補(bǔ)上來(lái)。知識(shí)點(diǎn)不多，所以，不用太擔(dān)心。

一共可以從兩個(gè)方面入手：

1.先整理一下過(guò)往的考試試卷。主要是看錯(cuò)題，錯(cuò)在哪里。這樣方便有重點(diǎn)得去補(bǔ)相應(yīng)的章節(jié)。

2.家長(zhǎng)作為老師或者請(qǐng)個(gè)家教，在補(bǔ)課的時(shí)候，每補(bǔ)完一個(gè)知識(shí)章節(jié)，就讓孩子自己把曾經(jīng)的錯(cuò)題解出來(lái)。如果解不出來(lái)，再講知識(shí)點(diǎn)，再舉例題，直到他自己能做對(duì)。（這個(gè)過(guò)程，即約束了家教老師要教會(huì)，而不是教完。又能讓孩子干掉自己一直害怕的題型。自信心會(huì)逐漸爆棚！）

等孩子自信上來(lái)了，動(dòng)力就有了，他們學(xué)校的老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步巨大。也不會(huì)吝嗇幾句贊美的。由此，就會(huì)形成良性循環(huán)。

我曾經(jīng)初一結(jié)束的時(shí)候，英語(yǔ)基本什么都不會(huì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，背單詞，讀單詞。到了初二，被老師發(fā)現(xiàn)進(jìn)步很大，所以，每節(jié)課必提問(wèn)我。然后，我也是像打了雞血一樣。英語(yǔ)課上注意力高度集中，因?yàn)橛袝r(shí)候一節(jié)課會(huì)被提問(wèn)2-3次。有時(shí)候，我還會(huì)搶答。英語(yǔ)老師不光在我們班夸我，在好幾個(gè)班都夸我。這股力量，比一萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)盯著都好使。

所以，您目前要做的是：

1.跟孩子溝通好，鼓勵(lì)他，讓他不認(rèn)為自己天生就比別人差。然后，跟他商量補(bǔ)課的事。不能強(qiáng)制，一定要他從心里接受，再開(kāi)始補(bǔ)課。

2.找家教老師。其實(shí)，好大學(xué)的學(xué)生也可以的。并不一定非要一線的老師。

如何識(shí)別一個(gè)合格的家教？

最主要看家教老師的講課是否有一定的技巧。滿堂灌，不詢(xún)問(wèn)孩子，不看孩子的反應(yīng)的老師，最好不要。

就說(shuō)這么多吧！越著急的時(shí)候，越應(yīng)該講究方法。切勿埋怨，指責(zé)，甚至打罵！

如果打罵管用，那很多家長(zhǎng)為了讓孩子上清華北大，估計(jì)會(huì)打死幾個(gè)！[呲牙]

希望能夠幫到您！

祝孩子身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！[玫瑰]

初二數(shù)學(xué)與初一數(shù)學(xué)相比，不論是知識(shí)的深度還是知識(shí)面的廣度，都上了一個(gè)臺(tái)階。對(duì)學(xué)生的分析思維能力和空間想象能力以及良好的習(xí)慣方法有了更高的要求，特別是幾何部分和函數(shù)，許多學(xué)生覺(jué)得聽(tīng)不懂或老師講課能聽(tīng)懂，一做題就無(wú)從下手。要想學(xué)好初二數(shù)學(xué)，根據(jù)多年初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)從一下幾個(gè)方面入手。

一、做好預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽(tīng)講。老師講新課前，一定要自己先預(yù)習(xí)，不是把書(shū)上的內(nèi)容溜一遍即可，這樣做起不到預(yù)習(xí)的作用。要用心去預(yù)習(xí)做到哪些知識(shí)能理解，哪些看不懂不明白，做到心中有數(shù)。老師再講解時(shí)帶著問(wèn)題去聽(tīng)，并且不只是聽(tīng)，要跟著老師講的思路去想、去分析，動(dòng)腦動(dòng)手，還要把不太懂不明白的問(wèn)題記下來(lái)，課下問(wèn)老師。如果沒(méi)有進(jìn)行預(yù)習(xí)，課上聽(tīng)不明白，課后有問(wèn)題又不及時(shí)問(wèn)，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是互相聯(lián)系的，前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)，后面的知識(shí)就更聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，惡性循環(huán)，所以有問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師。前些年我教過(guò)的一個(gè)學(xué)生，小學(xué)數(shù)學(xué)就不好，初中學(xué)起數(shù)學(xué)更費(fèi)勁，我鼓勵(lì)他，只要努力堅(jiān)持，上課認(rèn)真聽(tīng)講不會(huì)就問(wèn)，當(dāng)天的問(wèn)題要當(dāng)天解決，就一定有進(jìn)步。這個(gè)學(xué)生按我的要求去做，剛開(kāi)始很吃力，不會(huì)的題老師給他講了明白了，回去后一做又不會(huì)了，又需要再講一遍，少難一點(diǎn)的題都要講兩三遍，才能搞清楚。堅(jiān)持了一個(gè)多學(xué)期，情況就明顯的發(fā)生了變化，再有不會(huì)的題，我少加分析他就說(shuō)，老師不用講了，我會(huì)做了，慢慢的基礎(chǔ)越來(lái)越好，成績(jī)不斷提高，最后中考數(shù)學(xué)成績(jī)考了102分。這個(gè)例子說(shuō)明，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，自己必須要橫下心，堅(jiān)持下來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)講，不會(huì)不懂及時(shí)問(wèn)，多做多思考多總結(jié)。如果現(xiàn)在真的是課聽(tīng)不懂，題都不會(huì)做，就需要和家長(zhǎng)溝通，看看從哪里開(kāi)始出現(xiàn)的問(wèn)題，采取措施，抓緊利用課余時(shí)間有人輔導(dǎo)講解來(lái)補(bǔ)課（家長(zhǎng)能輔導(dǎo)的陪孩子一起學(xué)習(xí)也可以），從那里重新再學(xué)起，邊學(xué)邊補(bǔ)，堅(jiān)持一段時(shí)間把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上，課就能聽(tīng)懂了，數(shù)學(xué)題就會(huì)做了，慢慢的對(duì)數(shù)學(xué)也就產(chǎn)生興趣了。

二、理解數(shù)學(xué)概念，熟記并掌握數(shù)學(xué)中的定義、公式、定理、法則等。首先把數(shù)學(xué)概念理解透徹，比如：有兩條邊相等的三角形是等腰三角形這一概念，你如果沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上理解透徹的話，就會(huì)認(rèn)為等邊三角形不是等腰三角形，它有三條邊相等不是兩邊相等呀，概念中說(shuō)有兩條邊相等，而不是只有兩條邊相等的三角形是等腰三角形。所以必須在理解數(shù)學(xué)概念、定義、定理、法則的前提下再去記住，暫時(shí)理解不了也要先記住，然后在應(yīng)用它們時(shí)再加深理解。連記都沒(méi)記下來(lái)，怎么去談應(yīng)用它們做題，怎么應(yīng)用它們?nèi)ソ鉀Q實(shí)際生活中一些問(wèn)題。所以數(shù)學(xué)也需要去記憶，該記的記，該背的背。

三、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上老師總是通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)而過(guò)渡到新知識(shí)，做到水到渠成，又做到了溫故而知新。我們不僅學(xué)到了新的知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)老師的那種數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，逐步地培養(yǎng)自己對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種悟性，一種思維方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上一定要自覺(jué)主動(dòng)，不能怕麻煩怕下功夫，要多做題，把做錯(cuò)了的題，改在改錯(cuò)本上，把錯(cuò)的做法也寫(xiě)到改錯(cuò)本上，去對(duì)比找到錯(cuò)誤的原因，加深印象，并不斷的去歸納總結(jié)相似題型、不同題型它們各自的技巧和方法。這樣不但學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了一些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是自主學(xué)習(xí)能力和思維能力也得到了提高。只有腳踏實(shí)地，一步一步的認(rèn)真努力去學(xué)，才能有收獲。

總之，初二一般是學(xué)習(xí)的分水嶺，老師和孩子們一定要努力努力再努力，讓自己千萬(wàn)不要掉隊(duì)，一時(shí)感覺(jué)難以理解是正常現(xiàn)象，自己要做的就是做好自己份內(nèi)的事情，隨堂聽(tīng)課，不懂就問(wèn)，記好筆記，相信一定可以迎頭趕上！

我是初中老師，對(duì)這種情況十分了解。

孩子初二年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)較差，指靠這樣去補(bǔ)課是解決不了問(wèn)題的。

第一、成績(jī)較差的根本原因是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱。小學(xué)階段數(shù)學(xué)可能就學(xué)的一般，到了初一時(shí)，由于是小初銜接數(shù)學(xué)也不太難。但是到了初二，數(shù)學(xué)的難度就會(huì)大大增加，所以距離就會(huì)越拉越遠(yuǎn)。

第二、想在短時(shí)間內(nèi)提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)是有非常大的困難的，必須要有一個(gè)規(guī)劃和計(jì)劃，最根本的問(wèn)題還是要補(bǔ)孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)之間是環(huán)環(huán)相扣的，前面的基礎(chǔ)落下的話，后面就無(wú)法學(xué)懂學(xué)會(huì)。

第三、靠這樣送到補(bǔ)習(xí)班去補(bǔ)課是根本解決不了問(wèn)題的，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班的補(bǔ)課基本上都是在刷題和講題，而孩子所缺的是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本思維能力，靠這樣刷題只會(huì)越落越遠(yuǎn)，根本就不是解決問(wèn)題的辦法和途徑。

第四、建議還是找一個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師有針對(duì)性的輔導(dǎo)孩子，不要盲目的走彎路，就從最基本的基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)的一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)朝上補(bǔ)，只有這樣才能把落下的基礎(chǔ)知識(shí)慢慢的補(bǔ)回來(lái)，才能慢慢的提升孩子的數(shù)學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)能力，從而才能真正意義上提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)。

第五、因?yàn)橹暗幕A(chǔ)落得較多，想補(bǔ)回來(lái)也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，同時(shí)也需要大量的時(shí)間和苦功。必須事先和孩子溝通好，談好，計(jì)劃好和規(guī)劃好，充分的利用好每一個(gè)周末和節(jié)假日，讓輔導(dǎo)老師給孩子做一個(gè)針對(duì)性的幫扶計(jì)劃，同時(shí)孩子自身也要加把努力，只有這樣才能真正的把他所落下的基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)齊，從而提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

針對(duì)性的幫扶，比盲目的讓孩子去參加補(bǔ)習(xí)班的效果要好得多得多。

這樣的幫扶是根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，時(shí)效性和可操作性，只要扎扎實(shí)實(shí)的能做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，并且孩子自身也愿意付出和努力，就一定能夠提高孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

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