培訓(xùn)初二英語，簡單網(wǎng)初中網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果很不錯。

根據(jù)孩子的實際情況，有的孩子有作用，有的孩子則沒有效果。

孩子英語學(xué)習(xí)的效果主要取決于四個要素:

a優(yōu)秀的老師,

b高質(zhì)量的教材,

c盡量少的班級人數(shù)

d課后的及時復(fù)習(xí)

孩子的英語能否學(xué)好,其實并不取決與你花了多少錢,孩子上的培訓(xùn)班是否是品牌機構(gòu)。其實機構(gòu)做品牌的手法也有很多種,并不僅僅是因為教學(xué)質(zhì)量好才會有知名度。如果不能保證上述四個要素的貫徹落實,那么誰都不行。

68小班制和大班制相比,學(xué)習(xí)效果有差別嗎,怎樣選擇班級人數(shù)?

不僅有差別,而且差別很大。不同的班制,每上一次課,效果就差一點,但是半年,一年下來,累積的差距就大得很了。

班級人數(shù)是至關(guān)重要的一個指標(biāo)。很遺憾,很多家長對此項指標(biāo)并沒有什么意識。

其實一個英語班的孩子人數(shù)和孩子們在課堂上的學(xué)習(xí)效率及機會是成反比的。換句話說,一個英語班的孩子人數(shù)越多,那么這些孩子在課堂上的練習(xí)機會就越少,學(xué)習(xí)效果也越差。

英語技能,與開車,游泳,計算機等技能是一

樣的,必須有大量的實踐和操練的機會,才有可能掌握好。課堂是必須要求高效率的,孩子能在課堂上掌握的就應(yīng)該盡量在課堂上掌握。當(dāng)然,課后的復(fù)習(xí)也是很重要的,但如果打算把當(dāng)然,課后的復(fù)習(xí)也是很重要的,但如果打算把課堂上沒機會掌握的東西放到下課后去掌握就變得更加不現(xiàn)實了。這是個很簡單的道理,和坐公交車一樣,車上人少,座位就多,每個人都有機會坐;如果車上人很多,許多人就沒座位,就只能站著。其實在公交車上站著并沒有多大的損失,無非累一點而已。但在大班制的英語課堂上,那些得不到機會練習(xí)的孩子,損失就大了。

那么在大班制上課,什么樣的孩子有機會呢?答案就是那些特別外向,或那么在大班制上課,什么樣的孩子有機會呢?答案就是那些特別外向,或者原來英語基礎(chǔ)就好的孩子,這些孩子一般比較主動,就有機會。如果你的孩子不屬于這種類型的孩子,那么你讓他上大班制

他就很吃虧,你的選擇就很不明智了。

那么一個英語班多少孩子比較合適呢?根據(jù)實踐經(jīng)驗,每個班最好控制在10人以內(nèi),12人應(yīng)該是上限。6-8人是最理想的,不過考慮到學(xué)校與機構(gòu)的各種成本,這樣的班制還不多。但多于12人的班,老師將很難照顧到那些不是很外向,很積極的孩子。

一般來講,英語老師不是不想給每個孩子機會,但是因為大班制決定了這樣做根本就不可能。由于孩子的年齡,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等等客觀原因,孩子和孩子之間的接受程度肯定是有差異的,如如果老師給每個孩子都有練習(xí)的機會【由于練習(xí)是需要時間的】,那么按照課時安排就必然會拖堂,甚至就算拖堂,時間也還是遠遠不夠。

初二英語難度比初一加大，成績不太好是什么程度，按照滿分100，孩子分數(shù)是85以上，還是75以上，還是剛剛及格分60！孩子其他科目的學(xué)習(xí)成績怎么樣？是都很優(yōu)秀只有英語是弱勢科目，還是整體一般？

第一種情況，其他科目整體優(yōu)秀，英語是弱勢科目，相對來說成績一般！比如數(shù)學(xué)基本上滿分，語文90，只有英語總是80分上不來，下不去！這種情況下，你需要調(diào)整你的學(xué)習(xí)心態(tài)！因為英語是劣勢，可能學(xué)習(xí)中你分給英語的時間根本不多，或者總是把英語放在了最后！正因為是弱勢，所以你才要給英語多點時間！既然其他科目，都能學(xué)的那么好，那么英語只要付出一些，你也可以學(xué)會好的！

第二種，80分，你基礎(chǔ)知識較好！綜合運用能力不足！你能背過句型，單詞！可是放到一篇閱讀中，你就不能很好的理解文章大意！或者寫作中你可以寫出句子，可是不夠準(zhǔn)確！你需要多進行這方面的訓(xùn)練，多總結(jié)，才可以！

第三，成績在75分的學(xué)生你的基礎(chǔ)知識還不扎實！漏洞較多！抓住基礎(chǔ)，是你目前學(xué)習(xí)的重點！單詞，短語，重點句子都需要背誦！每天的課堂上，緊跟老師節(jié)奏，抓住課堂45分鐘，比你課后努力學(xué)習(xí)兩個小時還早有用！做習(xí)題！側(cè)重一課一練的這種基礎(chǔ)習(xí)題！堅持一個月，你會有收獲的！