初二數學名師講課視頻，補課要找靠譜的機構。

現在這個時間段，正好進入到期中考試，初二數學現在基本上都是學習到了因式分解這個部分，不管是人教版還是北師版，各個版本的進度都大差不離。

基本上從初二下學期開始，數學才真正開始進入到了整個初中階段的重難點，注意這只是開始進入而已！

以北師版的數學教材為例：

初二下的數學內容主要是三角形的各種定理（等腰三角形與直角三角形相關的性質，判定以及特殊的結論），不等式的解法與應用，以及與一次函數的關系，旋轉與平移，最后就是因式分解。

這幾章的內容，要說哪一個不重要，不是難點，都不好說，相對來說簡單一點的就是旋轉與平移這個部分簡單一點。

三角形的部分最重要的就是熟記各種定理與性質，并將之運用在各種練習題中。什么時候需要判定為等腰三角形，什么時候需要利用邊相等，什么時候需要利用角相等，線段垂直平分線有什么性質，角平分線有什么性質，經常用的作輔助線的方法有哪些，這些都需要熟練地先理解，再運用。

比如等腰三角形的性質，用做題時的書寫格式：

像垂直平分線，就經常將垂直平分線上的點將線段的兩個端點連接起來構成等腰三角形，而角平分線的性質，就經常作兩條垂線構成直角三角形。這些都是常用的輔助線的方法。

垂直平分線的應用格式：

角平分線的應用格式

不等式的解法，最基本的解法要會，而重難點在于實際問題的應用（也就是后面大題中寫函數關系式的類型），這個部分重點在于要會理解題意，提取其中的有用信息和關鍵的數據。

解一元一次不等式的步驟如下，但是在解不等式需要用到不等式的相關性質：

不等式的性質，3條性質中的前2條很好理解，也很好運用，最重要的是第3條性質的運用，一定要注意除以或乘以一個負數時，不等號要改變方向，很多人都會忘記這一點！

其實對比起來看，不等式的性質與等式的性質是非常相似的，除了第3題區別比較大以外，其它都差不多，只是將等號改成了不等號而已。

而在解不等式組時，還要注意最后解集的取法：

平移與旋轉主要是理解圖形位置和坐標的變化，尤其是對于函數圖象的平移，要能夠理解，我們對于函數圖象的平移規律是“左加右減，上加下減”，雖然口訣很簡單，但是要明白它是在什么情況下使用的。

而因式分解這個部分應該是期中考試之前的一個難點了，而且也是一個重點。這個部分是對后面學分式的計算以及一元二次方程和二次函數是一個基礎。而因式分解的概念要會與整式的乘法概念進行區別。它們倆是一個互逆的過程。

而這個部分涉及到有知識點就是平方差公式以及完全平方公式，這兩個公式不只是簡單的公式運用，而是要會理解靈活運用。同時這部分還涉及到一些冪的運算，很多人不懂冪的運算，因此在寫一個多項式的平方時沒有辦法正確地寫出來，從而無法正確地分解因式。

在這里必須要注意的是公式法時，a和b并不單純的是a和b兩個字母，它們可以代表單項式，多項式，數字，字母都是可以的。

要想把目前的內容掌握得比較熟悉，那么最基本的概念以及公式是必須要理解清楚，不只是單純地套公式套定理而已。

只教過一年半數學，基本算是門外漢。說幾點看法，僅供參考。

基于數學成績極爛的事實，我不認同“上課認真聽講，按時完成作業”之類空洞虛無的建議。這樣的數學成績，上課的時候已與其他同學不在一個頻道，估計聽講跟我看原版美劇一般，連蒙帶猜捉襟見肘如霧里看花。老師布置的作業也是面向全體的，平均水準以下的學生，想要按時完成，基本靠抄。

數學成績不好，無非三個原因：基礎太差、天賦一般、努力不夠。

曾輔導過一個親戚的孩子，讀初一，小學的四則運算都沒有掌握，每次給她講解題目，便目光呆滯，一臉茫然。這種孩子，神仙也救不了，唯有回爐再造。

這樣說，不是譏刺。我的意思，是必須把基礎的知識重新學習。但系統地再學一遍不現實，唯一的方法，是反復刷題。什么地方卡住了，就從這兒入手往前溯，找到相關章節，認真溫習，做到完全理解并掌握。這樣，讓欠缺的知識點都暴露出來，逐一解決。

但此方法有個不足，當前的學習進度要追，以前拉下的要補，就必須付出雙倍努力。而成績不好的學生，最欠缺的恰恰是恒心、毅力和吃苦耐勞的精神。所以這時候，需要家長介入----不能指望老師，老師事兒多著呢，怎么可能將全部精力傾注于你一人？

家長和孩子一起，制訂一個完善的學習計劃，有明確的階段目標，有良性的激勵措施，并能持之以恒。

如果做不到，也可以請補課老師。但最好是一對三以內，跟補課老師簽約，補課費與補課效果聯動。你這種情況，參加培訓機構的小班補課是沒有用的，純粹是浪費時間和金錢。

凡事知易行難。但既然你已認識到學習的重要性，有提高學習成績的強烈意愿，那就趕快行動起來。栽一棵樹最好的時機是十年前，其次便是現在。

我是教數學的老師，我敢肯定孩子還在用小學思維學習。舉個例子，小學一二年級的時候，很多家長教孩子學數學就說：遇到了“多”就用加法計算，遇到了“少”就用減法計算。

這些都是錯誤的方法，這是典型的生搬硬套，依樣畫葫蘆。這種方法學數學小學免強可以，特別是家長片面追求分數的情況下，孩子一上初中就會變得適應不了，家長也會接受不了----小學成績那么好，咋到了初中就不行了呢？

初一可能還馬馬虎虎，到了初二就會讓孩子痛苦不堪，嚴重的會失去自信，甚至厭學。因為孩子認為很努力了，但成績就是不好，會嚴重的懷疑自己能力。

初二的幾何部分知識孩子會遇到很大的困難，有些幾何證明題，讀完題以后孩子就能夠知道怎樣做。通常把它叫做常規題。還有一部分就需要做輔助線，還有一種題，就是讀完題以后孩子一點思緒都沒有，這種題相當的抽象，需要很強的理解力和想象力。

所以要想數學成績好，從小就要讓孩子加強理解能力的訓練。

以上就是關于初二數學名師講課視頻的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初二輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。