初一孩子網上學語文，初中生可以選擇在線學習。

我是一名中學語文老師。看到你提的這個問題，我很高興，就是你對孩子學習如此重視。尤其是重視語文，這讓我很欣喜，我給你說一說我的一些看法和經驗。

首先我們要知道語文學習講究4個方面。就是聽說讀寫。初一的學生，剛剛成為中學生，尤其是要在這一方面，下一些功夫。

所謂聽就是上課認真聽課，聽懂老師所講的，聽懂同學們所表達的，聽懂別人所說的話。人和人之間交流要表達思想，這人與人之間的交流就是聽的主要內容。當然從語文學習這個角度來講聽呢，還要注意從語文思維的角度去聽。比如說他用了幾種方法去說的，說了幾層意思啊，表達效果怎么樣啊？表達什么情感呢，這個都要自己揣摩出來。

說就是把已經知道的表達出來，表達清楚。翻譯古文的時候，有一個原則叫信達雅可以作為說的一個參考標準。就是說要忠實原文的意思，表達通暢，還要文雅。說話的時候，平常口語所說的和演講所用的語言和書面用的語言是不一樣的，要盡量讓自己說話的語言更加的高雅一些。要把自己的意思用通俗而準確高雅的語言表現出來。

讀就是閱讀。包括讀課文，讀課外讀物，讀課外雜志報紙，甚至包括讀我們網上的一些文章，手機里的一些文章。開卷有益，在讀的時候有所選擇，就會對閱讀能力的提高很有幫助。初中生在閱讀的時候，不要僅僅被情節所牽引，要學會用語文的方式來看看寫的什么事兒，表達什么情感表現什么主題。或者是寫的什么人寫的，什么景人和景具有什么特點，要多進行反思。這樣閱讀多了，思考多了，閱讀能力就會大大的提高。語文閱讀是在高考當中，中考當中占有較大比例的一項內容，要教育和引導孩子不斷的提高閱讀能力，考試當中的高分。

寫就是指寫作了。到了初中應該養成一個寫日記的習慣。初中堅持三年寫日記作為水平，不用擔心。如果是一天用英語寫一天用漢語寫，那么幾年下來，語文和英語的水平都會有大幅度提高。作文寫作按照老師的要求去寫，要培養對寫作的興趣，不要受這樣那樣的限制，要敢于寫，要寫得多，寫得長，到考試當中就會沾很大的光。很多學生不敢寫，不敢說真話，結果拘束了自己，限制了自己。這樣很不好。

我是一名中學語文老師，專注于青少年教育和青少年成長研究。尤其致力于家庭教育探索。

讀課文，背課文，講課文，讀課外書，再講給家長聽。

孩子初一語文考了九十幾分，不知道該生所在地江都的語文總分是多少，據小徐老師所知，河北目前初中語文依然是總分120分制，而鄰省山東的中學語文則實行總分150分制，如果總分120分，那么能考90多分，說明孩子基礎還行，在提升的話，就要從閱讀理解和作文下手，一方面提高答題的規范性，另一方面掌握每個考點的解題技巧，力求答案精煉，角度全面準確。如果總分是150的話，考90幾分剛及格，說明不僅僅閱讀理解不行，有可能基礎知識也漏洞百出，那么提升時就要從基礎抓起。

下面，小徐老師就說一說初一語文最易失分點記敘文閱讀理解和作文的提升方法。

初一語文的閱讀理解較之小學，難度大大提高，所選文章大多都是名家名作，文章體裁涉及人間百態，而如何通過篩選文章信息引導學生理解成人世界的思想情感和感悟成了提高閱讀理解能力的難點；另一方面深入探究文章的表現手法和表達效果，提高從各個角度鑒賞文章的內容、語言和結構的能力。

一、記敘文閱讀理解的設題角度大致分為兩個方向：1、考查學生對文章的整體感知和理解的能力，通過篩選信息讓學生們分清記敘文的六要素、線索和敘述順序，同時能整體劃分文章段落、層次，準確精煉的概括段意、層意、明確詳略，并歸納出文章的中心思想。2、考查學生對文章的深入理解和審美鑒賞能力，包括：理解重點段落、關鍵語句的含義和作用；理解文章所用的多種表達方式及表現手法的表達效果；鑒賞文章的語文特色；分析文學作品的形象等。

二、整體感知和理解文章的主要內容所能解決的問題，多數靠從原文中篩選信息即可解決課外記敘文閱讀所設的問題。

例如考點一、文章的線索

文章的線索一般由記敘文中反復出現的貫穿全文的重要人、事、物所充當，在整體感知文章中，學生要善于抓住這些貫穿全文中、反復出現的、能推動全文情節發展的詞語，它們往往就文章的線索。

例如，中學所學經典課文中的線索設置：

考點二、文章的敘述順序

文章的寫作順序實則就是文章的組材順序，分為順序、倒敘、插順三種，且每種敘述順序的表達效果也不同，：

考點三、劃分文章的層次，概括文章各部分的段意。

劃分文章層次更有利于文章的內容概括和理解，是整體感知文章主要內容的重要體現。

劃分段落層次的方法：段意或層意的概括是在給文章分層的基礎上進行的，主要方法的基本原則：考點四、概括記敘文的中心思想

概括文章的中心思想是考查的是對文章主要內容和作者寫作意圖的高度理解和概括能力。要準確的抓住文章的中心主旨就要善于在文中篩選能體現作文寫作意圖和思想情感的重點語句，善于利用這些重點語句體會作者的思想情感。

答題模板和解題技巧：

考點五、記敘的詳略記敘的詳略同樣也可以從整體感知理解文章中體會到，當我們初讀文章時，我們就能感受到作者哪段內容詳寫，哪段內容略寫，在鑒賞分析文章或體會文章的中心主旨時，要對詳寫的內容作細致的分析思考更能找到問題的答案。三、審美鑒賞類考題的設置和分析，其實就是要求學生結合文章的中心思想，從文章內容、結構和表現手法上來分析作者為什么這樣寫，以及這么寫、這么安排的表達效果。例如：考點一、記敘文中的描寫、議論、抒情句的作用

記敘文是以敘述和描寫為主的文章，而議論和抒情則可以深化作者的思想和情感，往往起到揭示作者的思想情感，深化文章主題的作用。因此對文中重點語句的鑒賞往往要考慮其表現方式上的差異。

具體：

考點二、把握記敘文重點語句和關鍵詞語對文章進行審判鑒賞。

什么是重點語句和關鍵詞語？

主要包括：1、點明題旨的句子；

2、描寫、議論、抒情的句子；

3、總結全文的句子；

4、引用的句子；

5、起承轉合的句子。

篩選把握關鍵語句往往可以更準確的理解文章的中心思想，體會作者的寫作意圖。

考點二、重點語句和關鍵詞語的含義

此類題作為難點之一，要引導學生聯系上下文，聯系文章主旨來細細體味重點語句、詞語的含義，：

考點三、重點語句及關鍵詞語在文中的作用此類題一要看句子所在的位置，然后結合文章主旨從內容和結構兩方面來分析其作用。

具體：

考點四、文章標題的含義和作用

標題的含義要從表層含義和深層含義兩個層面來考慮，大多看文章是否有比喻義和象征義，再結合文章所表達的中心思想給以解析。

標題的作用考慮的角度較多，但多數題目都可以一目了然的看出它的特點及作用來。

具體考慮角度如下：

考點五、文章開頭和結尾的作用

文章開頭和結尾的作用因其寫作手法不同，表達效果也不一，但都要從內容和結構、語言特色三個角度來考慮其表達效果。

具體解析：

四、作文提升方法

作文水平的提高是一個不斷寫作和修改的過程，了解了作文在立意、選材和結構安排以及語言表達上的一些基本成文技巧后，之后漫長的創作時期都要靠不斷的創作、修改和提高，一篇作文自己寫出來以后，一定要請老師指出不足，然后再根據自己的不足進行反復修改，直到修改成一篇高分作文才可以再去創作下一篇，只有這樣知道自己每次創作的不足，并及時修正彌補才能不斷提升自己的作文水平。

聽了小徐老師對初一語文難點的分析，再在平常的做題中加以運用，相信一定可以將語文成績提升一個層次，加油吧！

以上就是關于初一孩子網上學語文的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。