初二地理補(bǔ)習(xí)哪里好，初中生網(wǎng)課學(xué)習(xí)推薦簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

初二地理怎么學(xué)習(xí)，地理有它獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)。

首先：初二地理并不難。初二主要學(xué)習(xí)中國(guó)地理。內(nèi)容比初一世界地理簡(jiǎn)單多了。初一地理是宏觀的，需要空間思維、邏輯思維。初二地理內(nèi)容貼近生活，比較好學(xué)。

其次：讀圖能力需加強(qiáng)。地理的學(xué)習(xí)，不論初一還是初二，只靠單純的背誦記憶，死記硬背達(dá)不到效果，也考不了高分。因?yàn)榈乩眍}的特點(diǎn)是讀圖，會(huì)讀圖就相當(dāng)于拿了一半的分?jǐn)?shù)。再者是讀題。人家問(wèn)南半球，你回答北半球，答案是相反的，肯定不對(duì)。

第三：就是記規(guī)律。地理學(xué)科知識(shí)有很多遵循規(guī)律。日月星辰東升西落，四季變化循環(huán)。做地理題講究方式方法。會(huì)一個(gè)題，就能掌握一類題。

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孩子上初二了，數(shù)學(xué)，物理，地理都相當(dāng)差。這三科之中，地理屬于副科，學(xué)生歷來(lái)都不怎么重視，所以，地理學(xué)得好的也不是很多。至于數(shù)學(xué)和物理，現(xiàn)在來(lái)看，孩子經(jīng)過(guò)初一的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)該很差。而物理初二才剛剛學(xué)習(xí)，就沒(méi)有學(xué)習(xí)明白，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常不利，數(shù)學(xué)和物理都不好，意味著到初三學(xué)習(xí)化學(xué)也可能會(huì)遇到問(wèn)題。那么，對(duì)于孩子出現(xiàn)這樣的情況，補(bǔ)課不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)靜下心來(lái)，認(rèn)真分析，查找一下原因，只有找下癥結(jié)所在，才能使孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。

孩子的學(xué)習(xí)興趣如何

通過(guò)這個(gè)問(wèn)題來(lái)看，孩子其他科目學(xué)的還可以，那就說(shuō)明，孩子不是處于一種完全不學(xué)狀態(tài)。這幾科不好的原因，可能是對(duì)它們不感興趣。如果沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望和興趣，即使補(bǔ)課也不會(huì)有效果的。所以，家長(zhǎng)有必要和孩子認(rèn)真的談一談，究竟是怎么想的。如果孩子沒(méi)有興趣，家長(zhǎng)也要做通孩子思想工作，慢慢培養(yǎng)這些科目的學(xué)習(xí)興趣，只要是想學(xué)了，孩子這弱科才能有起色，否則，就不會(huì)有什么提高。

孩子出現(xiàn)弱科，說(shuō)明基礎(chǔ)差

這幾科差，首先想到的是，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的就不好，一些基本的定理，公式可能都沒(méi)有掌握。因此，要想讓這幾科成績(jī)有所提高，家長(zhǎng)要注重孩子先把這幾科的基礎(chǔ)知識(shí)記住了，然后，通過(guò)做一些基礎(chǔ)題來(lái)檢查學(xué)習(xí)效果，基礎(chǔ)知識(shí)掌握差不多后，再讓孩子做一些較難的題。這樣，可以通過(guò)由易到難，循序漸進(jìn)的方法，來(lái)提高對(duì)這幾科學(xué)習(xí)興趣。

孩子要端正學(xué)習(xí)態(tài)度

孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很關(guān)鍵，如果學(xué)習(xí)態(tài)度不轉(zhuǎn)變，這幾科想有所改善，難度很大。我們都清楚，如果一個(gè)人不想做這樣件事，那么他的心思就不會(huì)在這上面。這樣的態(tài)度怎么會(huì)提高弱科成績(jī)，家長(zhǎng)即使再著急上火也沒(méi)有用，給孩子報(bào)補(bǔ)課班也于事無(wú)補(bǔ)。因此，家長(zhǎng)當(dāng)務(wù)之急，先要讓孩子意識(shí)到，如果想學(xué)習(xí)，不管能由著性子來(lái)，喜歡與不喜歡的學(xué)科都得認(rèn)真去學(xué)。因?yàn)椋荚囀蔷C合考查，哪科低都會(huì)拖總成績(jī)的后腿。也就是說(shuō)，孩子如果意識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，由讓我學(xué)變成我要學(xué)的話，這些科目只能是越學(xué)越差。

總之，對(duì)于學(xué)習(xí)而方，興趣是最好的老師，如果孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)了，弱科慢慢也會(huì)變強(qiáng)的。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)教無(wú)用的話，可以讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)教育，比如讓去干點(diǎn)體力活，知道干活辛苦后，可能就知道學(xué)習(xí)了。

不需要，為什么要輔導(dǎo)，根本不需要。地理都是靠背靠記，上輔導(dǎo)班都是多余的，根本學(xué)不到什么，而且地理會(huì)考都是很簡(jiǎn)單的考試，根本不需要上輔導(dǎo)班，浪費(fèi)錢(qián)！

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