初一數學輔導學校如何輔導，初中課外輔導可以到簡單學習網。

嗯，首先做一對一會非常辛苦，如果你要走進入這個行業的打算，請你一定做好心理準備。

我用我剛剛一年的一對一經歷建議你。

抽象的說，一對一輔導就是改變一個人，說的簡單一點就是讓學生的成績提高，是讓他的分提高，只有這樣才能得到家長的認可，所有的出發點都需要放在這個點上，雖然我并不贊成教育的目的是為了單純提高成績，但是你要明白家長花錢讓你去講首先就是這個目的。我特別希望因為你的魅力而學生愛上這個學科，并且成為一個優秀的學生。但這個途徑非常難，幾個月的積累是很難做到成效的，不過這確實可以作為一個終極的目標。

開始之前最重要的工作之一就是要了解這個學生的意愿和他所處的水平。學生可能主動找的老師，也有可能是在家長的“脅迫”下尋找到你，這兩種心態下的學習在起始之時是完全不一樣的。作為老師來說，學生類型往往可遇而不可求。前者是一種幸運，但是對于后者那種被家長要求而尋找老師的孩子，在開始的教學過程中一定要引導他與你好好配合，否則后面會被學生找一堆理由讓你舉步維艱。

如果學生合作的意愿非常強烈，那么下面進入第2個階段：詳細了解學生的性格與認知水平。

恕我直言，那些在網上尋找老師的學生，有一部分是底子非常差的，曾經見到過初二年級的學生，2x-3x不會算，那么對于這樣的學生來說，不管意愿有多么的強烈，一定要將他的能力問題首先提出來，也就是說，你和家長要對在你的輔導下實質提升的空間和預期的空間到底有多大的差距有一個客觀的評價。建議在你跟學生溝通之后跟家長作一次嚴肅的談話，通俗一點說就是在請家長信任自己的同時，一定要把丑話說在前面。有時降低家長的預期，或者說是降低學生的預期，合作更容易出現效果，這個效果會更容易讓你在這個行業堅持下去。

這些工作都做到之后，應該對需要做的細節有了大致的概念。具體的輔導可以基本上分為兩類。一類就是跟進學生的課堂學習進度，再一個就是單獨設計課程。

一定要處理好跟學校教學進程的進行輔導之前，只要在前期給他一份難度分布比較廣的題目，測試一下便知。請記住，讓學生有收獲，能夠找準學生的薄弱知識點并進行輔導并取得效果是最有價值的。在教師“作風”上提幾條建議：一是與家長勤聯絡、多溝通，甚至可以定期定時。這是消除隔閡、建立感情必須的，一定要將消費一方的家長和學生“捧高”，這并非奉承，而是更高效開展課程的基礎；二是寬柔相濟。課堂可以幽默，但數學教學必須嚴謹，布置作業嚴格卡時間點和質量，布置的任何類型的任務都需要有回應，視家長情況合作完成。

利用以上的做法，我曾同時帶三個畢業班學生，歷時一年，學生家長很滿意，每周平均兩次課，每次兩小時。要知道他們課時費幾近200元/時。

把這件事當成一個工程來做，方方面面都需要完善，創造價值的同時，你會發現，你經受的鍛煉和收獲的經驗也是無價的。

祝你成功！

有條件的話，還是可以報一個。如果大題不會做的話，應該是課內知識沒有進行很好的延伸和拓展，所以在大題解答上，才會像是遇到了瓶頸一樣失分嚴重。大題也有分簡單、中等、困難三個層次的。其中能拉開成績差距的，便是最后一兩道難題了。說說我平時學習的方法吧，我會特意讓自己去訓練一些難度比較大的題目，讓自己的數學思維得到拓展。但這僅僅是不夠的，我自己當然也有不會解答的地方，這時我會選擇去問老師，我那時在卓越教育報了班，我經常會拿題目去問老師，就是想從老師那里得到專業的反饋，也看看老師解題時的一些思路。當思維和解題量提升到一定高度后，大題分數也會提高的。

要不要請數學老師一對一精準輔導，我認為要視具體情況而定，下面四種情況可以請數學老師一對一輔導。

1.數學成績特別出色，準備以后參加省級或國家級數學奧賽的。要想參加數學奧賽，不是光數學成績基礎好就行，它還需要學生具有一定的數學天賦，有特殊的數學眼界和數學思維方式，而這種天賦，尤其是眼界和思維方式，就必須靠名師精心指導。

2.小學數學基礎薄弱，學習跟不上班的。孩子進入初中后，學習科目增多，學習難度增大，如果小學數學基礎差，學習就會越來越吃力，差距就會越來越加大。針對這種情況，家長最理性、最明智的做法是請一名優秀的數學老師進行一對一輔導。孩子基礎夯實了，以后的學習就會輕松，學習就會變成一件快樂的事情。

3.學習不刻苦，需要老師、家長督促的。有的孩子智力不差，但由于多方面的原因，學習態度不端正，怕吃苦，惰性強，這類孩子也可以請老師一對一輔導一下，一方面是夯實其基礎，以提高他的學習興趣；另一方面是督促孩子學習，讓他迅速走上正軌。

4.學習方法不科學，存在較大問題的。有的孩子學習目的明確，也不怕吃苦，但學習方法不對路，而學習是一門科學，需要方法、需要技巧，尤其是數學。這類學生如果有數學老師進行一對一輔導，能很好掌握解題技巧，學習上必將事半功倍。

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