初一需要一對一補課嗎，初中補習機構要選擇靠譜的品牌。

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我不是教語文的，但畢竟也是教語言的。多少都有相通之處。既然是語言。那就從語言的本質來說一下。

有興趣可以看一看。

大概我是第一個提出語言是編碼體系的人。我認為語言的本質就是編碼體系。我們把看到的，聽到的，想表達的東西通過聲音或者文字進行編碼。比如，我們看到一匹馬在耕田。我們想把這件事告訴朋友。朋友沒看見馬在耕田。那么我們怎么告訴朋友呢。最好，最直接的方式就把馬耕田的情景錄下來，然后給朋友播放。但是人類早期并沒有錄像設備。只能通過語言來描述。這樣我們就把世界上的各種東西通過聲音或文字進行編碼。

所以，學語文就是學習編碼，或者通過語音，或者通過文字。其實主要是通過語音，因為我們思考都是通過語音進行的，只有把想好的東西寫在紙上是才用文字。

讀別人的東西就是解碼。自己寫就是編碼。作為母語，編碼基本不會有太大問題，只是寫的好賴不同，但不可能不會編碼，就算文盲也會編碼。但解碼就需要學習了，而且，解碼能力越強，編碼能力也就越好。

其實解碼就是通過別人的文字來看畫面。你能把畫面看清楚了，就是理解了。如果沒看清楚，那就是沒讀懂，沒讀懂無非是不理解字詞和語言結構。語言結構對于母語使用者基本不會有太大問題。剩下的就是字詞了。閱讀丟分就是字詞不理解，多查字典就可以了，根本不需要找老師補課。

如果你想學一些考試技巧，那就最好找一對一。但無論一對一還是補習班，老師必須是有經驗的。如果老師經驗不足，哪個都不行。

最好是做精讀，把一些文章讀熟，那些大家耳熟能詳的經典古詩詞，文言文都是很好的材料。通過精讀積累詞匯，有了詞匯，閱讀就不是問題了。

上一對一比進輔導班強，輔導班雖然補課費用低，但是里面人多，成績提高效果不是太明顯。一對一雖然貴，但是因為就這一個學生，老師針對學生授課時好把握，能夠做到有的放矢，精準輔導，年前我給孩子報了個一對一輔導，一個小時三百元，補的高中數學，這個老師針對孩子數學基礎差的情況，把高中數學課本串起來輔導，孩子表示效果很好。本來說年后再補幾天就講完了，但因為疫情一直沒有再補。

一對一輔導到底要不要完全取決于兩點：第一點是自己的孩子，是否主觀上愿意接受這個學習形式，二是家長是否有條件不影響生活質量的前提下支付起這個費用。

因為不管是什么樣的補習？孩子是內因、是關鍵、是主體。如果孩子自己不想學習的話，只是父母的想法，或者只是全家人的一種心愿，那你請了一對一教學，也不會有太好的效果；如果自己的孩子有一顆上進心，或者是自己的孩子，雖然上進心不足，但是很聽話，這都可以考慮給孩子找個一對一輔導。

一對一輔導，最大的好處是對于孩子的學習可以進行近距離的糾正，發現孩子在學習中的多數困難，能夠最有效率，最有針對性地使孩子的學習以最快的速度提升。其次，一對一教學比其他形式的教學的價格通常都是高的，這樣子要求家庭要有輕松的付費能力，如果一個家庭因為付費一對一教學而嚴重降低生活質量的話，這就要考慮一下它的必要性，一對一輔導，主要是針對一些學習能力較差，或者是學習自控能力不太強的，這類同學需要有人進行強制學習并且?主觀上至少能夠接受的。當然如果自己的孩子怎么也學不進去的話，其實這個錢也完全可以省了

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