如何初一輔導，初中補課可以利用網校。

知識的銜接性比較強，一步登天那是神話！初一、初二基礎不好的同學要從小學復習起，摸清自己弱項，查漏補缺，一步一個腳印，把那些欠缺的知識補回來。還要結識一些良師益友，多多請教！學習最講究勞逸結合，緊張的學習之下更要學會放松，調節自己的身心很重要！只要盡到了自己最大的努力，人生就不會留下遺憾！

作文水平的提升是個循序漸進、日積月累的過程，想要短期成效顯著不太現實，做到以下幾點可能會有所收獲:

一、激發興趣。這個不用多講了，最好是讓孩子獲得成功體驗，一個小小的成功，就可能激發極大的興趣。

二、教會方法。孩子寫作文無從下筆，主要是沒有方法，不知道從哪入手，肚里有貨倒不出。記敘文要教會孩子“六要素”，怎樣按順序敘述，包括順敘、倒敘、插敘等等，怎樣把重點內容寫詳細，包括寫清人物的外貌、神態、語言、動作、心理活動等細節，其他的諸如場面描寫、襯托手法、聯想等等也要注意；寫景狀物作文要教會孩子按一定順序去寫，抓住事物的特點利用比喻、擬人等修辭手法描寫形象；說明文要使用列數字、舉例子、打比方、分類別等等的說明方法。總之，作文的方法很多，要分類指導，講練結合，循序漸進，不能一蹴而就。

三、化難為易。初一作文水平不高是小學階段基礎沒打好，指導時要減小難度，仿寫不失為一個好方法，練習多了“拐棍”就逐漸丟了。另外，口頭作文方便快捷，能減輕孩子對作文的為難情緒，經常引導孩子講講他印象最深的人、事、物，逐漸提高講述要求，時間久了，孩子出口成章，何愁作文難寫？

四、注意積累。平時要引導孩子多看課外書，特別是作文類的，多積累些好詞好句等。“讀書破萬卷，下筆如有神”正是如此。

五、留心觀察。“處處留心皆學問”，生活中哪有那么多轟轟烈烈的大事，要引導孩子多觀察生活，積極思考，以小見大，積累寫作素材。