高一英語課程教育，現在高中補課，選擇網校的比較多。

高一英語怎么抓呢？我是剛從高一過來的，。

首先我們一定要明白，高中擴招之后，高中的生源比以前差多了。現在很多學校高一的A等生，英語手機上只有60分，英語的中考總分是120分呢。也就是說A等生英語都不及格！

有了這樣一個背景，我們就知道怎么樣抓這些高一的學生啦。當然，我們的前提是學校一定要放權，否則是抓不好的。因為我們的計劃是這樣的。

首先我們不會忙著上新課。下面是新課標高一上第一冊第一單元的第一篇文章。

我敢說有很多學生可能一句話都看不懂！

為什么會這樣呢？因為有很多學生在初中的時候根本不學習，包括不學英語。他們的中考成績很多都是蒙的，或者是靠考試技術得來的。他們并沒有真才實學。看看她們寫的作文就明白啦，包括漢語的作文。

所以首先我要給他們上音標。讓他們學會怎么樣拼單詞。我發現他們中80%的人實際上音標都不過關。很多初中的英語教學都學自然拼讀，手機上只有一些學生能夠學會。我還發現有很多學生連漢語拼音都不會！我還得給他們補漢語拼音呢！

第二，我要教會他們記單詞的方法。要很多的學生一說到記單詞，或者一說到讀書，他們肯定是去讀單詞表。這是一個非常不好的習慣，我真不明白他們為什么不讀課文兒去讀單詞表呢？要讓學生養成讀課文的好習慣，記單詞的好習慣，最少要三個月！

第三，我要教會學生怎么樣去理解英語的記者。要很多學生詞匯量不夠也罷了，即使有一定的詞匯量，也讀不懂課文。所以到了高中一說到做閱讀題或者是完形填空題，他們都是瞎蒙的。我要讓他們老老實實的口譯十篇課文，真正地能夠把這些課文的漢語意思講出來。

如果拿來一篇課文，說不出里面的漢語意思，那叫做理解嗎？這方面做不好的學生，寫作文一定有問題，做語法填空和短文改錯也不會做的好的。因為完整的句子，他們都看不懂，挖了空的句子，他們怎么又能看得懂？短文改錯中的錯誤他們又怎么樣能夠看得出？看都看不懂，怎么能夠寫得出呢？還有聽力，如果他們看也看不懂怎么能夠聽得出？所以在學習一門外語的時候，閱讀實際上是關鍵。

第四，我會訓練他們考試的技術。比如說怎么樣做好閱讀題，怎么樣？讀懂一篇有很多生詞的文章，怎么樣做好完形填空，怎么樣做好七選五，怎么樣用最簡單的言辭寫好作文，等等。這實際上都是一種技術活。做好了就能夠得高分。

第五，我還會在第一個學期把所有的高中的語法講完，同時講怎么樣去理解一個英語句子，怎么樣寫出一個正確的英語句子來。

我認為這都是在高一的時候我們應該做到的。作為學生也應該好好的配合老師，認真記下老師所講的東西，嚴格訓練各種各樣的技能，不要總像在初中那樣子希望老師給我們劃一個范圍，然后就考這個范圍。在高中那是不可能的。我們只能做出改變。

在目前中國應試教育的模式下，要想學好英語，或者說在中高考的英語考卷上得高分，做好兩樣事，就可以達到上等水平：

一背單詞，有足夠的詞匯量

二通語法，能夠理透句子意思，而不是簡單地望詞生義

學語法的目的是，讓我們能夠透徹的理解句子意思。許多英語差的學生，就是因為不通語法，理解句子靠依詞死譯，完全湊不出正確的語義。結果，根本理解不了句意，當然也就做不好英語題。

其實，對于學語法而言，主要的是理解加記憶，理解英語句子的構成。幾個單詞，甚至十幾個單詞組成一個句子，怎么在大腦中將它轉換成正確的漢意，這是學習英語語法的根本。

學習語法，主要是先記住幾種基本句型結構，然后，深化理解構成句型的這幾種成分：主語，謂語，賓語，定語，狀語，補語。

然后，理解記憶各成分的定義，構成，特征。這些定義特征就是將單詞連接在一起的粘合劑，也是句子中單詞間的隱藏意。依靠它們，學生才能夠將眼睛看到的句子，在頭腦中，轉化成正確的意思去理解。

你可以按順序去學，也可以選擇性學，通過標題，讀者就可以很快找到自己想要看的成分。

老師對在新課程教育理念下，實施高中英語教學的理解：1.要面向全體學生，為學生的終身發展奠定共同基礎高中英語課程是為高中學生奠定終身發展的基礎課程。

2.要樹立新的教學觀念教師的教學理念、教學方式與教學方法要符合新課程的需要。3.要關注學生的情感，營造寬松的教學氛圍學生只有對自己、對英語、對英語學習以及英語文化有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。

以上就是關于高一英語課程教育的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。