南通高二輔導，高中生推薦到簡單網聽同步網課。

還是會有一定道理的，沒有一定的成績出來，這句話也不會流傳得這么廣

全國教育看江蘇,江蘇教育看南通，其原因如下：

江蘇之所以在全國教育系統中名列前茅是因為江蘇人“以人為本”的教育理念，“以實為要”的教學態度，“以研為先”的教學策略，“以特為榮”的教學成果，促成了江蘇教育的巨大豐收。

南通之所以在江蘇省取得領頭羊的成績，就是因為其有明確的辦學思想和理念：狠抓教育質量，把更多的孩子輸送到大學里去深造。南通教育人認為素質教育的主陣地是教學，主動力是學生，主戰場是課堂；推進素質教育，必須以教學質量為中心。學校培養學生的素質，最關鍵的還是科學文化素質。正是因為堅持這一辦學思想和理念，使得南通連續十三年的高考成績一直名列江蘇省最前列。

你要知道孩子差在哪里，是初中，高一高二，問問他自己，拿幾張這些年段的卷子考一下就知道了，補習班是為大多數補課生上課，和你孩子的實際情況未必接的上，達不到對號入座，老師講的可能可他的薄弱環節無關，所以你孩子不起作用，建議找一個一對一的高手，這樣明顯。即使做得到這兩點，所欠知識要形成能力要有大量的練習實踐鞏固拓展，多做練習題。形成技能。

高二升高三的暑假班，是輔導市場上最火爆的輔導班，基本上都是“人滿為患”，也是最賺錢的輔導班，因為這個時候的學生和家長，容易喪失理智。其中有一段時間，我們這里實行規范辦學，不允許學校提前開學，高三的也必須到9月1日開學，那時候，班里2/3的學生都會上輔導班，有的輔導班甚至以學校的班級為單位，給學生進行分班上課，火爆程度，超出一般人的想象。

一、高二升高三的輔導班為何如此火爆？

其實，高三的輔導市場火爆，有其必然性，我主要從三個方面分析一下：

1、學生愿意學：很多學生渾渾噩噩地過完高一和高二，到了高三即將來臨的時候，開始醒悟了，試圖放手一搏，學校也會在上屆高三畢業開始，營造各種氛圍，這也促進了學生學習意識的增強。另外多數學生都有“從眾心理”，雖然自己在家里也可以學，但是看到同學們紛紛報了輔導班，自己感覺不報就吃虧了，所以也會跟著一起報。

2、家長愿意花錢：作為家長，即便是家庭條件一般，如果孩子提出要上輔導班，不管多少錢，他們也愿意花，因為這差不多是高中最后一次上輔導班，也是他們認為最重要的一次。之前那么多錢都花了，不在乎這一次了。有的家長也會主動給孩子聯系輔導班，不敢把孩子放在家里。

3、輔導班的宣傳：輔導班也是抓住家長和學生的心理，提前進行大肆宣傳，一般會打出三張牌：

（1）時間緊：會給學生算一筆賬，讓學生知道高考越來越近了，再不加把勁，十年寒窗就白讀了，在這種感情牌的影響下，很多家長和學生都會被說服。

（2）師資好：只要有好的師資，就不怕沒有學生，所以很多輔導班想盡辦法從全國各地挖一些“名師”，當然這里面有很多都是“李鬼”，比如各地一中的老師可能口碑都不錯，所以他們會用一中名師授課，其實這些老師，未必是公辦一線老師，有的是代課老師、退休老師或者其他地區的一中老師，有那么一兩個比較優秀，可能就不錯了，只要學生招來了，這些就都不重要了。

（3）提分快：他們會列舉往年的例子，或者找一些成績比較好的學生來做宣傳，似乎學生取得的一切成績，都是因為在這里上了輔導班，和學校無關。

然而，上輔導班真的有用嗎？下面我給分析一下。

二、高二升高三的輔導班，有用嗎？

成績好的學生，多半不會上輔導班，成績差的學生，上輔導班也沒用。我一般都給學生說，不要指望在輔導班學到多少東西，如果說輔導班有用，也可能就是讓你保持一個比較規律的作息而已，僅此而已，很難有用，有的甚至有害。

1、從學生的角度看，上輔導班沒有什么壓力。他們不可能達到在學校里那種上課狀態，他們只是滿足于我學了而已，所以很多學生上完課之后，似乎并沒有收獲，只是對那個“段子手”老師，印象深刻。

2、從老師的角度看，在輔導班上課也沒有壓力。輔導班很難短期培訓出自己的名師，他們基本上都是從各地偷偷聘用一些老師，這些短期的聘用關系，沒有任何忠誠度可言，這些老師來這里的目的就是賺錢，一節課多數錢，這就是他們之間的協議，除此之外，沒有任何成績的考核，也許會有學生喜歡程度的考核，所以很多老師，挖空心思討學生歡心，如果業務水平不錯，再會講些段子，他可能就能成為輔導班的“名師”，但是這些名師代課的結果如何？我想老師都心知肚明吧。

3、從學習的過程看，學習需要經歷從簡單學習----系統學習----強化訓練這三個重要步驟，其中簡單學習又包括理解、記憶和練習這三個層次；系統學習需要學生把單個知識點形成知識體系；而強化訓練需要老師針對學生的薄弱環節和重點知識進行強化訓練和方法指導。這個過程需要有名師指導，更要有時間保障，進行的速度是比較慢的。但是，輔導班敢進行這么慢嗎？如果一個月的輔導只給你上一個章節，你是不是就會感覺上當受騙了呢？如果一個月給你進行完一輪復習，你是不是就會覺著賺大了？

所以，輔導班只能進行“水過地皮濕”式的復習，不可能給你扎實深入的復習，所以這種復習不僅無效，甚至還會害人，因為有些學生自己感覺在輔導班上完了課，開學就不認真聽講了，結果很快就落下了。

三、高二升高三的暑假，如何使用最有效？

上輔導班效果不大，不代表不復習！這個假期，對于高中生來說，確實太重要了，所以這個假期一定要用好，怎么用好呢？“贏在高三”老師給你三點建議：

1、實現一個轉變：這就是思想上的轉變，一定要有把自己當初高三的學生來看待，要有“時間意識”、“高考意識”，要知道自己十年寒窗，就是為了這一次考試，要知道這一年的努力，可能會改變你的命運，會直接決定你十年寒窗的結果，要變被動為主動，由“要我學”變為“我要學”。

2、用好兩份資料：一份是教材，一份是高考題。對于教材，這是最權威的資料，但是很多學生使用的并不好，他們用其他輔導資料取代了教材，你翻翻他的教材，會發現多數地方都是空白，根本沒有認真看過一遍，我們都說“萬變不離其宗”，這個宗就是教材，你如果掌握不好，做一些簡單的題目，也許問題不大，但是做難的題目，就會出現問題，所以這個假期一定要把教材認認真真的看一看，包括小字和插圖，教材上的公式定理，自己默寫一下，公式定理，自己推導一下。你會發現，其實很多問題，你掌握的并不好，這個時候正好能夠查漏補缺。

還有一份資料，是必做的，而且這個時候做最好，那就是高考題，找那種近幾年高考真題分單元匯編的題目，不要找成套的題目，這種匯編的資料有什么好處呢？就是能夠把一個章節常考的知識點幫你整理出來，這些常考的重點，各地高考題會從不同角度進行考查，相當于幫你做到“舉一反三”了，讓你對這些知識點的認識更加“豐滿”，從而理解更加到位。記住，這個假期，是做高考題的最佳時機，不要等到開學，開學你是沒有那么多自己的時間的。

3、制定三個計劃：假期自己學校，就怕自我約束太差，堅持不下來，所以必須制定計劃，并嚴格貫徹執行。

（1）查漏補缺計劃：要準備一個錯題本，一定要有，這將是你高考前最寶貴、最個性化的資料，在做題過程中，把錯題、好題一定要整理下來，要寫好思維過程和誤區警示，要經常翻看。對于錯的比較多的單元，要進行深入復習，可以找其他題目進行補償練習，這個假期不一定要復習多少內容，但是一定要深入、要扎實，不能浮于表面。

（2）課外閱讀計劃：這個假期雖然時間寶貴，但是也要給自己制定一個閱讀的書面，從長遠看，可以陶冶情操，從短期看，可以提升作文水平。看一些積極有益的，能夠讓你讀進去的書籍，做一些讀書筆記，如果你的作文中出現了一段這方面的羅列，也許能馬上給閱卷老師留下深刻印象。

（3）身體鍛煉計劃：這個假期，一定要進行體力的積累，要知道開學等著你的，可能是幾個月連續作戰，身體吃不消，也會讓很多學生提前敗下陣來。很多學生整個假期都在輔導班度過，結果一開學就身心疲憊，得不償失。假期鍛煉，以跑步、打羽毛球等活動最佳，也可以適當進行些激烈的運動，但是要注意把握好度，而且要避免受到身體傷害。

如果做好這些，你的假期就不會是和手機一起度過了，這個假期用好，將是你和其他人產生差距的時候，有句話說得好“不怕同桌是學霸，就怕學霸過暑假”，暑假就是學霸實現超越別人和自我超越的最佳時期。

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