高二同步課程，簡單網高中補課效果十分不錯。

因為自己是高中生，所以對網課這方面還是比較了解的，我覺得你可以在嗶哩嗶哩上看或者去買正版。畢竟嗶哩嗶哩上的是盜版的那種，但是免費的。你可以在嗶哩嗶哩上搜索李永樂老師，司馬紅麗老師，南瓜數學郭化楠老師都是非常有名的，講的真的很好，你可以去看一下有沒有適合自己，的都有同步課程，也有一輪復習，你可以嗶哩嗶哩上搜索一下，看看有沒有適合自己的那種。真的，這些老師絕對比自己的老師教的都更好，而且我覺得看網課會比在學校上課更能集中精力，但是同時也要有自制力，假如自制力不行的話，網課再好你都不會去聽。

首先我不知道你的問題是什么時候提出來的，到不管什么時候我想說說我的看法，或許可以幫到你。

第一，你這個情況屬于之前人們常說的偏科，而偏科的主要原因是個人從小培養的思維模式出現了問題，或者是僵化了，什么意思就是在某一時期你因為文科或者某一類偏文的知識學習讓你產生了比較大的獲得感，而且偏在此時你數學方面遇到了瓶頸，我為什么這么推斷，我原來的情況跟你如出一轍。

第二，你所謂的基礎不好只是因為小時候厭學而已，沒有打好數學思維模式，文科思維是數學思維的對立，他們之間存在鴻溝，但并不是不可逾越。

第三，如何逾越這個鴻溝，問題在于突破個人心里障礙，數學的基礎積累或者叫小初高之間的聯系沒有那么夸大，你完全可以再起爐灶的，本人的經歷雖非如此，但可以借鑒參考，我初升高數學優異，但到高二之后數學已經不及格了，高考150分得了75分。也就是說在后續的時間我并沒有克服它，反而是拉了后腿，所以想替升數學并未一朝一夕的事兒。

第四，那我有前車之鑒，給你分享，讓你少走彎路，免得補習，我是在補習時才把數學才起來的，最終考入211高校。

那么我就說說改變的辦法

1.心態調整，重點是個人的，對于老師的關系，你破解不了，那么安排父母到校與老師交流，成年人之間的交流會讓老師重視你，最起碼不會再有抵觸情緒，這時候你也得見縫插針表明自己態度，我也想好好學，奈何真是基礎不牢懇請老師幫助。女老師更受用贊美一套，你多自己領悟一下。

2.高中高一的底子要鞏固。我先寫到這里，稍后再回。（待續）

剛上大學吧？還沒從高中思維調整過來吧？

我國高中教育已經異化為高考教育，只要是考點，老師翻來覆去要把它培養成條件反射。說得不客氣一點，不是考點的內容，你讀三年都不知道那頁紙上寫了什么。

大學教育則不同，無論基礎學科還是應用學科，大學是培養專業知識的場所。沒有考點，只有是否學會。而大學課程的知識點密集程度遠超高中課程，所以大學學習想靠著課堂課時，靠著作業來進行幾乎是不可能的。這也是為什么有同學以同樣的分數進了大學，畢業的時候一個是保送，一個是推遲畢業。

自主學習在大學里不是一句口號，而是客觀規律。不尊重客觀規律的人終將掉隊。

如果把目光再放遠一點，到研究生階段，學生和老師的關系不是師徒，而是合作者，還指望老師給你改作業？你水平不行就換人。

以上就是關于高二同步課程的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高二輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。