太倉高二輔導班
發布時間:2021-12-14 11:36:30太倉高二輔導班,高中補習可以聽網課學習。
三個老師都是19歲左右高中畢業生,什么學科都教,這樣的輔導班能幫孩子提高成績嗎?可以肯定地講,如果讓優秀高中生去輔導小學生學習,提高成績是有可能的,但是如果讓他們去輔導初中和高中生,恐怕就很難了。但是如果讓成績平平的高中生去當輔導老師,恐怕沒辦法幫助孩子提高成績。但如果圍繞信息來看,事實就遠沒有能不能提高成績這么簡單了,為什么呢?
第一,教育部已經明確規定教育培訓機構教師必須要有教師資格證,并還得進行相關培訓合格后才能上崗。
但是從新安晚報和安徽網報道來看,顯然像安徽拾得、百躍、挽墨這些教育培訓機構根本沒有落實教育部有關規定,甚至把連聘用參與教學輔導的老師都沒有從業資格,就拿這三個19歲左右的輔導老師來說,竟然也為公司擔起了大任,想想這些教育培訓機構已經肆意妄為到什么程度?從這一點上來看,說明當地教育監管部門是在閉著眼審批機構,根本就不去做監督檢查,才導致這些教育培訓機構濫用不夠資格的從業人員。
第二,一邊是嚴肅治理學校在職教師從事有嘗補課行為,一邊是放任無資質無輔導能力的社會人員參與輔導班工作,這對學生的學業成績沒有任何好處。
若問教育市場上什么項目最火,答案會相當統一,那就是開輔導班。因為有著強大的市場需求,只要能把辦輔導機構的手續辦下來,開設一個輔導班就可以掙錢,并且成本還比較低,可謂是一本萬利的好營生。但是現實又是殘酷的,原本參與輔導班教學工作的教師應該有著較好的專業素養,但是由于一些教育培訓機構快速擴張業務,搶點市場,根本不再乎從來教師的資質與素質,不管黑貓與白貓,抓住耗子的就是好貓,這才導致學習輔導機構只能忽悠家長,糊弄學生去他們那里學習,才不管教學輔導質量。
第三,如果一家輔導機構老師什么學科都教,請家長務必留心,千萬不要上當受騙。
就如被曝光的安徽這幾家教育培訓機構,就出現一個老師什么學科都教的問題,并且用的還是剛畢業的高中生。試想,這些才走出高中大門的年輕人自己連大學校門都進不了,還有什么能力去搞輔導教學呢?現在高校擴招后,有些高職高專錄取線可是非常低的,就是混三年高中,估計也能混到所謂的大學去。但是這幾個才19歲左右就辦輔導班的年輕人,恐怕已經是學渣級別的人物了。請家長好好想想,他們能堪當全科輔導老師嗎?如果你不做調查了解,就貿然把孩子送到那里去上輔導班,恐怕你也只去捐款的份,因此,請提高警惕,切勿上當受騙。
:從根本上來講,現在教育培訓機構辦的輔導班很火,還是家長過度看中孩子成績,但自身教育素質又極差,才不得已只能假借教育培訓機構去試圖提高孩子的學業成績。而那些優秀家長往往都不會干這樣的事,他們會把家庭教育當成最重要的事來抓,培養孩子良好的生活與學習習慣,讓孩子學會預習和復習,掌握熟練的學習方法,不斷正向激勵孩子自我上進,從而提高孩子在學校的課堂學習效率。靠補永遠不是解決孩子學習能力的根本之策,如果家長懂這些就好辦了。
高二學生成績差,找正規的補習班進行輔導,還是無法提高怎么辦?你要知道孩子差在哪里,是初中,高一高二,問問他自己,拿幾張這些年段的卷子考一下就知道了,補習班是為大多數補課生上課,和你孩子的實際情況未必接的上,達不到對號入座,老師講的可能可他的薄弱環節無關,所以你孩子不起作用,建議找一個一對一的高手,這樣明顯。即使做得到這兩點,所欠知識要形成能力要有大量的練習實踐鞏固拓展,多做練習題。形成技能。
高二升高三,上暑假補習班有用嗎?用處何在?高二升高三的暑假期,確實是查找不足,提升自己的關鍵期,而且這是高考前僅剩的時間較長的唯一一個假期,更應該好好利用。
但是,我認為,在此假期上個泛泛而談的輔導班,作用并不是很大,最關鍵的原因就是,這些補習班的針對性不強。
其一,補習班不會單獨照顧到你自己的知識漏洞。
在高二結束時,各學科知識基本上都已經完成教學,所以,這時每個同學都要好好梳理一下自己各科目前的學習狀況,找出弱勢科目,以及弱勢科目中的弱勢章節。
然后,就自己的薄弱章節知識進行有效的補差,或自己慢慢鉆研,或者請老師一對一輔導。
其二,補習班老師不會單獨照顧到你的接受能力與速度。
補習班上課,很大程度上,也與學生在教室上課一樣,老師要照顧大多數,這樣,對于理解能力稍差的同學來說,無異于將上課時的情景重演一遍,結果不懂的還是不懂,已知的浪費時間。
所以,我個人認為補習班的意義不是很大。
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