普通高中網絡課，高中生在線補習還是很有效果的。

本人是數學老師，就從數學的角度談一下吧。效果好不好取決于兩個因素：一是主講老師怎樣，二是學生自身的基礎和自制力。

1,、先說對于老師的選擇，網課老師五花八門，有的主打秒殺，有的注重基礎，水平也參差不齊，不過網課一般都經濟實惠，可以試聽一段時間看看，覺得有收獲就繼續。但對于基礎一般的同學還是少浪費時間在秒殺上吧，基礎是第一位的，真正的秒殺是基礎的融會貫通、靈活應用！

2、再說學生自身的因素，如果基礎比較差，網課可能并不太適合，因為網課就是大鍋飯，是假定授課的對象基礎中等來的，如果你達不到基礎中等，肯定會有很多地方聽不懂，而網絡授課是單向的，不太容易提問。其次就是自制力問題，如果自己的自制力差，可能上網課就成了玩手機的借口了。對于基礎很好的同學，可以試試網課，博采眾長，特別是網課老師釋放出來的免費視頻，往往都是自己認為很出彩的點。

總而言之，網上還是有很多大咖老師的，但是要找到適合自己的，也要根據自己的自身情況，如果基礎很差，就老老實實的拿出課本，好好看下例題，照貓畫虎的做一下課后題吧。

孩子成績一般，到底適不適合上網課，這個問題，我認為答案還得從孩子自身找。

首先，網課的優點是:孩子們可以節省在補課路上奔波的時間，在有網絡的任何地方，接受出身于985，211高校的名師或者經驗豐富的全國、省級名師的指導。網課的考評方式之一是要看續班率，因此，為了提高業績，這些執教名師們會使出渾身解數，找出最有效的應對試題的方法。以期在最短的時間內幫助孩子提高學習成績。網課一對一的輔導，也有利于孩子們在刷題中找到自己的問題。因為網課受眾龐大，所以通常會大大免去家長們自己找老師的人情投入。

其次，網課的缺點是:平臺、教師眾多，良莠不齊，增加了選擇難度。在家長監管不到位的情況下，自制力差的孩子們會以網課為掩護，實則偷玩網絡游戲，刷電視劇，看網絡小說，進行諸如此類的娛樂行為，長此以往，家長的教育投入不但起不到實效，反而會加重孩子對網絡的沉迷。

綜上所述，網課到底適不適用自己的孩子，那要看他的自控能力強不強，學習基礎好不好，如果成績一般偏差，建議不要用網課，起不了監控自制了差的孩子的目的，令外家長還應提醒孩子以在校提高課堂效率為主，若將補課當做提高成績的主戰場，恐怕會適得其反。

一、普通班的學生也可以有“不普通”的高考成績。

既然是普通班，說明你的成績很普通，要想提高，就要付出更多努力，花費更多的時間在學習上，而不是在手機上！文科學生，很多內容需要你自主去學習，有問題，及時問老師或者查閱資料。目前是網課期間，你的時間相對自由，在自由的時間，不是放飛自我，而是去查缺補漏，自主地解決問題。把不明白的問題，一定弄明白，理解透，并建立自己的知識體系。

目前我帶的有普通班也有英才班，三年過去了，有的英才班學生不如普通班的前幾名的！而當年分班的時候，英才班最后一名也比普通班的成績好！對于這部分普通班的學生來說，就是進步。比如上次高三大聯考，我們普通班的李夢同學，取得了全校第七名的成績，以絕對實力碾壓英才班大部分同學。她平時學習過程中，嚴格要求自己，給自己制定學習計劃，遇到不懂問動詢問。

依然上屆我帶的高三學生中，有普通班的同學在高考中，取得了“不普通”的成績！其中一名同學去了鄭州大學，而我校能進入一本的同學也是有限的！他的成績離不開他平時里的努力！

二、卸掉與學習無關的App，專注學習。

你想學習，但是總是情不自禁的玩手機，那你就首先卸載掉自己經常玩的App。比如說微信、扣扣、抖音、今日頭條等，若可以，就只留下釘釘！你把這些娛樂性的軟件刪除，你也就有了更多的學習的時間！

你明天可以試一試，你把與學習無關的軟件刪除，你會有聽網課的時間，也會有寫作業的時間了，更會有的時間關注自己在學習中所存在的問題。你的時間，你自己又給找回來了。

三、嚴格要求自己，制定自己的學習計劃。

從你所反應問題中，能夠看出你對自己存在的問題有著很清醒的認識。既然你知道自己問題，下一步就是正視問題，并逐步的解決問題。你今天在網上求網友們給你的建議，而大家也只能給你意見而已，能做出具體行動的只能是你！

四、你在普通班，但不要受周圍同學學習態度的影響。

很多普通班的同學，對待學習，三心二意、不用心對待！大多數同學覺得自己是普通班的學生，在學習上不嚴格要求自己！而有極個別的努力同學，甚至害怕別人對自己的正常行為非議，學習也沒有真正的堅持。只有自己把自己想成什么樣的人，才會真正的成為什么樣的人。

同學，你才高二，現在努力一點也不晚！付出行動，好的大學在向你招手！加油，同學！

以上就是關于普通高中網絡課的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。