數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)高中數(shù)學(xué)，在簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)學(xué)習(xí)效率能提升不少。

我先聲明一下，我只是發(fā)表我的觀點(diǎn)。我認(rèn)為補(bǔ)課意義不大。

首先，知識點(diǎn)老師上課都會講，何必又找時間去外面補(bǔ)課呢？這就是浪費(fèi)時間，明明在課堂上就能學(xué)會的知識，就不需要去補(bǔ)課了。而且補(bǔ)課沒有學(xué)習(xí)氛圍，課堂上同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛就不會感到枯燥。

數(shù)學(xué)成績不好要找到原因，不要一味地想著補(bǔ)課。同一個老師為什么別人就能學(xué)好，你就學(xué)不好。首先要找自己的原因，然后對癥下藥。

如果是因?yàn)闆]有認(rèn)真學(xué)習(xí)，這很好解決，只要認(rèn)真對待就一定能學(xué)好。功夫不負(fù)有心人。只要功夫深，鐵杵磨成針。

如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確，就要和老師交流，和同學(xué)交流，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。這個沒有人能幫你，每個人的學(xué)習(xí)方法是不同的，只能靠你自己慢慢摸索。

其實(shí)，我覺得有些課外輔導(dǎo)班就是為了賺錢而存在的，家長會認(rèn)為輔導(dǎo)班的教學(xué)能力更強(qiáng)，真的不是這樣的。有些輔導(dǎo)班的老師根本沒有教師資格證。我沒有針對所有輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，我只是說有些。我并沒有否定所有輔導(dǎo)班。

馬上就是高三，數(shù)學(xué)成績?nèi)绱瞬畲_實(shí)讓人著急，好在高三還有一年的時間，一切皆有可能。不過提高的難度非常大，需要你付出巨大的努力。

對于一名準(zhǔn)高三學(xué)生，不妨把高三當(dāng)成是全新的開始。就算高二成績再差，也要對高三的備考充滿希望。作為一名高中班主任，多年的學(xué)法指導(dǎo)中，對于數(shù)學(xué)很差的同學(xué)，我會給予他們這樣的備考建議。

1、把所有的精力都放在抓基礎(chǔ)上，始終不轉(zhuǎn)移。

要知道，在高三備考中，有很多人敗在了眼高手低上。每次想到高考考得那么難，不由得就要去拔高，課本棄之不顧，基礎(chǔ)題也看不上做。

但是在難題的攻克上又乏善可陳，每做一道都要耗費(fèi)大量的時間，而且大多數(shù)半途而廢，并沒有起到提高能力的作用。情況是不容樂觀，但也要面對現(xiàn)實(shí)，雖然時間緊張，但不能盲目冒進(jìn)。既然學(xué)好數(shù)學(xué)是一場攻堅戰(zhàn)，那就要步步為營。縮小差距的前提是承認(rèn)差距，抓基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)備考的主旋律。

先從拿下課本開始，很有可能的，你連基本的公式定理都不理解，不具備基本的解題能力。高考題來源于課本，那就要抓好課本。弄清楚公式定理的來龍去脈，把基礎(chǔ)題做到爛熟，這是備考的第一步，一定要走好。

2、突出重點(diǎn)，找到可以突破的模塊。

高中數(shù)學(xué)難，那難在哪些模塊上？這是個必須要弄清楚的問題。高中數(shù)學(xué)分模塊的一大好處是，很多模塊內(nèi)容之間聯(lián)系不緊密，比如概率與統(tǒng)計、算法、數(shù)列等。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，基本上不需要過去的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，那么可以先重點(diǎn)學(xué)好這些模塊，拿到相應(yīng)的成績，也能增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)自信心。

此外，對數(shù)學(xué)提高的期望值不宜過高，對高難度模塊不宜操之過急。比如函數(shù)、圓錐曲線等，一直以來都是高考數(shù)學(xué)的難點(diǎn)所在。要有舍得思想，靈活學(xué)習(xí)。高難度內(nèi)容降低要求，目標(biāo)是基礎(chǔ)題解對，不出現(xiàn)低級失誤。減少失誤就是在得分，而功夫要下在平時。

3、做題質(zhì)量要提高，好的習(xí)慣太重要。

高二快要結(jié)束了，數(shù)學(xué)還是很差，問題會出在哪里？除了勤奮與否，就是學(xué)習(xí)的方法與效率了。必須要明確指出，盡管有決心也有付出，但還是有很多學(xué)生一年備考后成績沒有提高，原因就出在學(xué)習(xí)質(zhì)量上。

先理解后做題，這個順序不能亂。不能為了做題而做題，做題的目的是為了提高能力。做題要做屬于自己的題，難度適中，有針對性，做了就能提高能力。特別特別需要注意的是做題過程，務(wù)必要獨(dú)立自主，哪怕速度慢一些，數(shù)量少一些，也要注重質(zhì)量。在做題中培養(yǎng)思維能力，數(shù)學(xué)是思維的體操，在思考上不能懶惰。

及時總結(jié)，收集典型失誤，匯聚成錯題集，經(jīng)常性研究，是不錯的方法。而有問題不放棄不忽視，立刻馬上請教老師更是好習(xí)慣，你會堅持嗎？

功夫不負(fù)有心人，在攻克數(shù)學(xué)難關(guān)的路上，只要能高質(zhì)量的堅持，精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，滿懷信心，就一定可以提高數(shù)學(xué)成績，加油！

我是還有另外一重身份一名輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)特聘全職高中數(shù)學(xué)教師。對你所說的，高中數(shù)學(xué)確實(shí)，和初中數(shù)學(xué)有了本質(zhì)的區(qū)別。在你們初中，甚至初三所學(xué)的數(shù)學(xué)基本都是特別簡單的知識哦……唯獨(dú)就是初三所學(xué)的“二次函數(shù)”比較難，他會和高中有關(guān)聯(lián)……其余難度系數(shù)都比較小。『老師我就以高一為例子』接著，孩子們上了高中，開始接觸高中數(shù)學(xué)一般都為必修一的集合開始……但是，學(xué)著學(xué)著就會感覺好難！尤其是“函數(shù)這塊”。好多課本上的知識自己理解，老師講解的也都自己明白，做起題目就是不會，“孩子開始懷疑數(shù)學(xué)課了”……這是為神馬那？老師告訴你到了高中我們需要的是函數(shù)思維，所以就難了！再加上開始學(xué)的是抽象函數(shù)……俗話說“初中數(shù)學(xué)，得幾何得天下。高中數(shù)學(xué)，得函數(shù)得天下”可以看出來，函數(shù)對于我們后期的學(xué)習(xí)是多么的重要。所以，我們必須學(xué)好高一的函數(shù)部分！進(jìn)行索要……】再加上，到了高中各位同學(xué)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和初中完全一樣！這樣是不行的，老師告訴你。我們到了高中，學(xué)習(xí)習(xí)慣我們也是要改變的……具體在此我就不談給大家了！對于你所說的高中補(bǔ)課費(fèi)的“貴”，我認(rèn)也不是這樣子的！如今各種教育機(jī)構(gòu)遍地開花，不同機(jī)構(gòu)對于補(bǔ)課費(fèi)是不一樣的！一般在一個小時150～800左右均不等，老師越有能力，價格費(fèi)用會越高。以老師的角度來說，我每天都會研究高考政策，高考真題。（一到五都在精心研究，收費(fèi)價格貴是正常問題哦……）聽一節(jié)課你會有很多收獲，但是一般老師！簡簡單單那道題來講的老師，他應(yīng)該不會收費(fèi)很貴……但是可想而知效果也會打折扣。（老師個人思維不喜歡，勿噴）精品高品質(zhì)教育=好價格『如今這個經(jīng)濟(jì)的社會』線下如今這個高額費(fèi)用的時代，我們也可以去留意一下“線上教育”這塊老師也在做，周一到周五我會抽出兩個多小時免費(fèi)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生！最后，希望各位孩子努力！考取到我的母校浙江大學(xué)去，學(xué)習(xí)上有啥問題我在“浙”等著你……

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