高二輔導數學一對一，高中補課大多數都用線上課程。

數學學習請人輔導當然沒問題，關鍵是請的人真正懂數學，同時還有責任心愿意耐心教?，F在很多培訓機構教的其實不是數學，只是高考題的的解題套路，跟數學能力提高無關。

家教的收費表準沒有一個統一的，如果是請大學生來補習價格會相對于比較便宜在60--100之間;如果是請專業的老師來做一對一家教價格大概在150--200每節課之間;如果是高級的老師來做一對一家教輔導價格一般在300--500之間不等；如果請在線家教一般在200左右，100教育那樣的；如果請線下家教一般300左右，以上是針對于學生補習文化課的收費概況，如果是藝術類的學生參加一對一輔導的收費是要比文化課貴很多的，一般是文化課補習的2倍價格。

高中數學一對一補習有用，但是用處有多大？這個問題取決于老師和學生兩個因素。

一是補習老師。認真負責敢要求、思路清晰方法科學的老師，絕對是亦師亦友的好老師。然而多數都以按小時收費為主要目的，不敢要求不敢批評，有的水平低，僅限于解疑答惑，沒有幫學生夯實知識模塊、理清解題思路，就題論題，課后沒有跟蹤，作業沒有完成或者質量不好的，都可以蒙混過關，這樣的補習效果就微乎其微。

二是學生本人。學習好的大都不是補習得來的，而是自己的自主學習。一對一補習的效果好壞，對于學生來說，就是課后復習思考、知識鏈接的程度深淺。上完課就撂到一邊，作業都是趕在第二天快上課了，才應付差事一樣的做了，這種補習基本上可以認定為無效。費時費錢費力！

補習應當建立在學生傾盡全力、遇到瓶頸的時候，及時給予幫助指導，得到醍醐灌頂、茅塞頓開的效果。沒有經過思考的沉淀和想得到釋疑的渴望，補習大都是應景之作。實際上，有一部分學生補習，是看見別人請老師了，在盲從。

始終處于頂尖的學生，其成績絕不是補習補出來的。換句話說，補習補不出頂級學霸。

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