普陀高二化學補課，老師的好壞，會影響你的學習成績。

不建議你選擇華二，華二的化學老師一般。就那么幾個好的。

差學校也有好老師。

像格致、延安、建平這些學校的化學老師都不錯。

四大名校的價格都比較貴……

不過近幾年建平的化學都沒有考過同區的進才，不知道為什么……不過老師還是很好的！

化學這個東西短時間內提高成績是比較難的，主要是掌握方法，還有就是自己要有意識。

在這方面我是有經驗的，俗話說理化不分家，我是一名物理老師，許多學生需要補物理課的同時也需要補化學課，我和好多帶一對一的化學老師合作過補課。高中化學一對一補課輔導價格一般是一次課兩小時400元左右。

要想化學一對一輔導課程，第一先要找到一個好老師，因為大家都知道，選擇大于努力，化學知識比較繁雜，記憶性的知識比較多，光化學元素都要一百多重，物質的種類就多不勝數，要想在高中化學一對一補課中取得好成績，首當其沖就要選一位知識淵博，思維清晰，講課流利清楚的好老師。老師應該在完成了基礎化學的學習后,要繼續指導學生學習《反應原理》和《有機化學》兩本教材。一個優秀的高中化學補課老師應該在對學生一對一課程輔導中要突出重要知識點的把握,引導學生形成化學思維。引導學生重點掌握化學反應與能量變化、化學反應速率與化學平衡、平衡移動、等效平衡及圖像分析、總結復習化學平衡、弱電解質的電離知識;把握水溶液中的離子平衡、PH值的計算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學應用等知識點。

授課周期以及課程時間可以靈活一些,可根據學生實際情況確定上課時間。周期可結合學生自身學習狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進行安排調整,力求在有效的時間內,實現成績提升。

高中化學一對一補課適合的對象：需要對高中基礎知識掌握疏通的學生;成績亟待突破提升的學生;需要老師對知識進行查漏補缺、前后銜接的學生;有高分沖刺優中拔優需求的學生;需要掌握良好化學學習方法的學生。

對化學一對一補課老師的要求：知識淵博，講課流利，思維清楚，邏輯性強。能根據學生的需求、學習現狀和目標,組合知識模塊,挑選難度合適的題目,制定個性化的教學方案及講義,執行一個學生,一套教學方案,對癥下藥,擊破瓶頸。要提高學生化學學習的積極性，彌補課堂教學的不足,解決學生因趕不上學校學習進度喪失學習積極性的問題;高中化學一對一補課教學,就要給學生定制屬于自己的學習計劃,迅速提升成績;突出學生的主體、個體地位,將學習進程細化到學生學習成長的每一個細節。要為學生制定個性化學習方案、引導學生完成學科補習。同時，老師還要隨時負責監督學生學習情況、進程,以及學習效果的監測;負責學生課程的安排協調及臨時性問題的解決。

馬上升高三，基礎不是特別好，就是說基礎掌握百分之八九十，達不到百分百。還不錯，如果這樣，你想自己補課做法很正確！

基礎不牢固原因有哪些？

1聽課不認真！

現在學生可以說都很聰明，真的反應慢的孩子比較少，無論老師還是家長都認可，可孩子就是學不好。主要原因就是補課后遺癥，很多學生提前學習，對課本簡單內容學會了，但沒有牢固掌握，上課再聽老師講，就一聽而過，沒有認真去思考。

2不會閱讀課本

中上等學生不能拔尖，或者中等以下學生學習差最根本原因就是不會閱讀，也就是不會自學。現在教材普遍適合學生自學，但真正能用心讀懂的就是那些尖子生，他們不用補課，卻學習很好道理就在這。而稍差學生考試丟分認為馬虎，這是一方面，更重要的是讀題沒有看出題干的潛臺詞！這才是做不對的根本原因。

怎樣做到基礎知識牢固？

唯一的方法：熟讀教材！所謂熟讀不是把書念很多遍，而是通過念書，把課本知識彼此關系熟練掌握。比如看化學書，閱讀課本之后，你能把看過的內容在頭腦中都回憶起來，而且自己動手把這些內容整理歸納，便于自己記憶。能做到這點，說明教材看明白了。否則只能是看過了。特別高中數學，對于課本上的例題，你必須做到自己都能獨立熟練驗證或者解答。如果學生真正能把課本例題、原理、公式都熟練掌握，數學分數不低于一百分。

：高中生必須學會自學，而且最重要的就是吃透教材，無論高考知識點怎么變，內容都在課本上。所以狠抓教材，熟練掌握。這樣才能贏得高考！

根據課本細胞是生物體結構和功能的基本單位，病毒除外。判斷以下四句話對錯！

1所有生物體都是細胞構成的，細胞是生物體結構和功能基本單位。2病毒是生物體，可以直接在培養基上大量繁殖。3所有有生命物質都屬于生物，病毒除外。4包括病毒在內的所有生物體，結構和功能基本單位都是細胞！