政治高中課程講解，簡單學習網(wǎng)封閉式學習方式效果很不錯。

高中政治在老教材的基礎上重新進行了必修和選修的劃分，以此作為承載政治學科核心素養(yǎng)的載體：學為教育整理以下必修課，跟選修課希望幫助到你。

1.必修包括：《經(jīng)濟生活》《政治生活》《生活與哲學》共三個模塊。相比過去的四本必修來說數(shù)量有所減少。必修課指向高中學生學業(yè)水平考試的合格性考試，是全體學生必須完成的學業(yè)。學業(yè)質(zhì)量標準水平劃分為水平1、水平2、水平3、水平4。水平1和水平2是合格性考試的依據(jù)，滿足該學科高中畢業(yè)要求。

2.選修包括：《文化生活》《經(jīng)濟學常識》《國家和國際組織》共三個模塊。選修課指向高中學生學業(yè)水平考試的等級性考試，是計劃將政治等級性考試成績用于報考高等學校的學生需要完成的學業(yè)。整體上來看，與傳統(tǒng)高考相比，新課改下學生等級性考試的考查內(nèi)容多出了《國家和國際組織》這一模塊。

學生不僅要上課認真聽講，下了認真背誦，還要理解，有很多的知識很難理解，要做到理解去背誦，理解著去學

政治和歷史其實分不開，他們都是思想輿論的陣地。了解和掌握了這些內(nèi)容背后的邏輯，就等于掌握了通關秘籍。

政治主要訓練的是對人類社會經(jīng)濟活動的分析、總結(jié)、歸納的能力。

他的主旨內(nèi)容是要發(fā)現(xiàn)社會運行的一般規(guī)律，找到現(xiàn)代社會存在和發(fā)展的科學性、合理性、正當性。如對社會主義市場經(jīng)濟的定位及認識，這個問題當年可是爭論了很久，曾經(jīng)是一個大是大非的問題----最終以“實踐是檢驗真理的唯一標準”作結(jié)。如果了解社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展歷程，就會明白課本里短短的一句話，在歷史的角度來看，就可能是那個時代的人的一輩子所追尋的至道。

政治還是是人類的有組織的活動。不管是民主制度、共和制度、專制制度等，都是一種社會組織形態(tài)。這種形態(tài)的最終目的，是通過權力和義務的設置，來完成生產(chǎn)、生活資料的分配。因此，改革就分兩種，一種是經(jīng)濟改革，相對阻力較??；一種是政治改革，需要對權力和義務進行再定義，阻力較大。

如果從國際政治來看，這個人類的組織行為不管事實如何，都會去說別人的不好，說自己的好，所以才會有美國的“普世價值”和“中國威脅論”。這是政治宣傳。

說說歷史，都說政史不分家，政治和歷史分不開的。

歷史在中國這個國家，承載著更多的作用，這是在為全體中國人找到一個共同的特征，依靠這種特征來形成中華民族的凝聚力。所以，歷史課本那么厚，實際上想表達的是：自黃帝至舜禹，皆同姓而異其國號，以明其德。都是一家人，都是中華民族，都在歷史上為中華民族的發(fā)展做出了一定的貢獻。

在現(xiàn)在，我們一般用辯證法的角度來看待歷史問題，這是具有哲學高度的，不是簡單的故事合集。

歷史是有溫度的，這是一個人文學科，我們看到的文字都是別人一生的的血淚。比如，漢朝的和親公主有很多，可是在史書上連名字都沒有，她們都被歸類進了“和親”的詞條里。

所以，高中的政治和歷史，真正要學的，應該是務實的經(jīng)濟學態(tài)度和客觀大氣的歷史觀。有了這樣的態(tài)度，不管是史料分析題，還是經(jīng)濟題，都能直奔主題，想人所未想之緣由，發(fā)人所未發(fā)之宏論。

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