在線輔導(dǎo)高一化學(xué)，補(bǔ)課需要報(bào)正規(guī)的網(wǎng)校。

說到化學(xué)補(bǔ)習(xí)班，像專門輔導(dǎo)理科的東南數(shù)理化就挺不錯(cuò)的，我高中三年都在這里，高一剛進(jìn)來時(shí)，化學(xué)只有60分左右，而且都打算放棄選化學(xué)的，后面這里的老師把我從懸崖邊拉了回來，跟著讀了1個(gè)學(xué)期左右，成績突飛猛進(jìn)，期末考了90分，讓我們班主任對我也刮目相看。我以前也上過很多其他的補(bǔ)習(xí)班，有所謂的廣告打的比較響的，品牌比較老的。但是上過幾次之后，發(fā)現(xiàn)并不適合我。個(gè)人覺得找課外補(bǔ)習(xí)班最關(guān)鍵的是師資、還有是否適合你。我們可以通過試聽來判別是否適合自己：1.試聽過程中要注意課堂是否實(shí)在的講解題方法，而不是空泛的講某個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。2.對于課堂上不會(huì)的題目，課堂老師是否能引導(dǎo)你做出來，而不是一股腦的將解題步驟倒給你。3.課堂知識(shí)的銜接是否很有邏輯且流暢，一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂會(huì)很流暢。4.一堂課容量要比較大，富有經(jīng)驗(yàn)和激情的老師可以很大的提高一堂課的效率，而讓學(xué)生也能夠?qū)W懂。

在這方面我是有經(jīng)驗(yàn)的，俗話說理化不分家，我是一名物理老師，許多學(xué)生需要補(bǔ)物理課的同時(shí)也需要補(bǔ)化學(xué)課，我和好多帶一對一的化學(xué)老師合作過補(bǔ)課。高中化學(xué)一對一補(bǔ)課輔導(dǎo)價(jià)格一般是一次課兩小時(shí)400元左右。

要想化學(xué)一對一輔導(dǎo)課程，第一先要找到一個(gè)好老師，因?yàn)榇蠹叶贾溃x擇大于努力，化學(xué)知識(shí)比較繁雜，記憶性的知識(shí)比較多，光化學(xué)元素都要一百多重，物質(zhì)的種類就多不勝數(shù)，要想在高中化學(xué)一對一補(bǔ)課中取得好成績，首當(dāng)其沖就要選一位知識(shí)淵博，思維清晰，講課流利清楚的好老師。老師應(yīng)該在完成了基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)后,要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》兩本教材。一個(gè)優(yōu)秀的高中化學(xué)補(bǔ)課老師應(yīng)該在對學(xué)生一對一課程輔導(dǎo)中要突出重要知識(shí)點(diǎn)的把握,引導(dǎo)學(xué)生形成化學(xué)思維。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、平衡移動(dòng)、等效平衡及圖像分析、總結(jié)復(fù)習(xí)化學(xué)平衡、弱電解質(zhì)的電離知識(shí);把握水溶液中的離子平衡、PH值的計(jì)算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學(xué)應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)。

授課周期以及課程時(shí)間可以靈活一些,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在有效的時(shí)間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績提升。

高中化學(xué)一對一補(bǔ)課適合的對象：需要對高中基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通的學(xué)生;成績亟待突破提升的學(xué)生;需要老師對知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、前后銜接的學(xué)生;有高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)需求的學(xué)生;需要掌握良好化學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生。

對化學(xué)一對一補(bǔ)課老師的要求：知識(shí)淵博，講課流利，思維清楚，邏輯性強(qiáng)。能根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo),組合知識(shí)模塊,挑選難度合適的題目,制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義,執(zhí)行一個(gè)學(xué)生,一套教學(xué)方案,對癥下藥,擊破瓶頸。要提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,解決學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題;高中化學(xué)一對一補(bǔ)課教學(xué),就要給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,迅速提升成績;突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位,將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個(gè)細(xì)節(jié)。要為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。同時(shí)，老師還要隨時(shí)負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測;負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問題的解決。

高一化學(xué)一對一家教500元一個(gè)小時(shí)，就高一的那點(diǎn)東西有點(diǎn)貴，高三也許值這個(gè)價(jià)

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