金華高一補課班，高中生網上補課機構簡單網不錯。

學校是孩子知識學習的地方，心靈成長的地方。孩子不想去學校上學，給孩子請家教，在家里邊學習，我認為不可以。

第一、我認為沒有全科的家教。我們每個人都有自己的特長，不大可能有一個家教，擅長所有科目，即使有，他也是謹代表個人一個人的想法。學校教育有其科學的進度計劃，各科都安排合適的老師教學，同時學校教學活動過程中還會有很多的創新舉動，這是一個人無法也不可能完成的。

第二、孩子在學校，不僅是學習的知識，更為重要的是人格的形成，與他人溝通能力的提高。我們處于一個社會當中，社會是許多人方方面面的關系形成的。在和人打交道的時候，我們更能充分理解這種關系，我們也可以練習和其他人交往，沒有了這種關系，孩子以后如何在社會上立足，即使能有淵博的知識，那也只能說是一個完全的書呆子。

第三、脫離了學校，自己在家學習，感覺自己像是被關在籠子里的小鳥，絕望無助而又壓抑。吃各種東西可以補充我們的營養，不至于缺乏。而一個人的心理健康，則需要一個有利環境的給予支持。

有人說也許有很多錢，可能能做到。其實不然，世界上富有人的孩子也都是從正規的學校畢業出來的。相對于給孩子請家教解決這個問題，我覺得您更應該考慮的是孩子為什么不想去學校上學？

慌什么呀？你買一本或借一本高一教材，看自己能不能看懂。如果能看懂就不用擔心，也不用補課，如果看不懂，也別先急著補課，先自己好好琢磨一下，看看到底難在哪兒，看看網上能不能找到你想要的答案，如果能找到，那也不用補課。自己學學試試，如果還是不懂，那就可以考慮補課了。

學習首先要學會自己解決問題，不能什么事都依賴老師。老師的確很方便，但再方便的老師也不如自己的腦袋。所謂遠親不如近鄰，近鄰不如對門。凡是學習的高手，主要都是靠自學。老師只是個領路人，讓你別走彎路，這就是老師的最大作用。所謂師傅領進門，修行在個人。就是這個道理。

尖子班、培優班、精英班……新學期剛開始，各式各樣的輔導班宣傳就漫天飛舞。初一、高一新生有沒有報輔導班的必要？石家莊部分中學老師給出的答案是否定的，在老師們看來，學生要想取得好成績，還是應該回歸到學校和課堂上來。高一：學生自身最關鍵相比于初一新生，大部分高一新生從入學之日起就要面對高考的壓力，高一新生有必要參加課外輔導嗎？石家莊一中教務處主任沈建軍認為，如果學生能夠跟上老師的教學進度的話，就沒有必要參加課外輔導。沈老師認為，如果學生某一學科存在明顯的差距，無法按照老師要求完成學習任務，自愿情況下可以進行輔導，但需要注意的是，學生的薄弱學科往往是其自身比較排斥的學科，因為學習差，所以無法很好地融入課堂、培養學習興趣，學習也就缺乏主動型，經過這樣的惡性循環，學生這一科學習成績就會越差，而在這一惡性循環當中，學生的學習基礎往往是比較次要的環節，更多時候，問題的關鍵在于學生對這一學科、學科老師的排斥，或是缺乏學習興趣和自信，只要學生有把這一科學好的主觀愿望，老師、同學完全可以幫助他實現愿望。另一方面，絕大多數學生參加輔導班都是父母的安排，只有極少數學生是自己認識到差距主動要求輔導的，這就需要家長注意，是否輔導一定要尊重孩子的意見，避免被動的輔導，畢竟，學生完成學習任務的場所還是應該集中在學校，最了解學生學習情況的是他的任課老師，課外輔導并非一種常態的學習方式，“只要學生樹立信心興趣，多學多問，把薄弱學科學好絕對不成問題。”初一新生難逃輔導班這個學期，小勛【化名】正式開始了初中生活，雖說他在小學階段成績一直不錯，但媽媽生怕他在初中掉隊，早在暑假的時候，就給他報了先修班預習初中課程。為了能讓他有突出的表現，開學伊始，媽媽又給他在某培訓機構的數學、英語培優班報了名。雖說不敢違抗媽媽的命令，但小勛卻一肚子委屈：“暑假我就沒休息，開學了還是比別人任務重，我覺得新課聽不算太難，根本就沒有報班的必要。”記者走訪石家莊輔導培訓市場后發現，早在開學前，各輔導培訓機構就開始爭搶生源，開學后，各輔導培訓機構的宣傳單更是在各學校門口漫天飛舞，基礎班、提高班、精英班、保分班……輔導班也都針對學生學習基礎進行了細致的劃分。迫于“不能讓孩子輸在起跑線上”的壓力，一些初一、高一學生家長也爭搶著給孩子報班。“誰愿意報呀，花費又高、孩子又不情愿，問題是別的孩子都在報，你不報行嗎！”家長黃女士的話道出了絕大多數家長的心聲。初一：別讓孩子“搶跑”對于新生報名輔導班情況，記者走訪的中學老師大都表示沒有必要。石家莊二中南校區霍占宏老師認為，初一學生年齡較小，課業負擔也沒有那么重，所以，家長不要讓輔導班剝奪了孩子的快樂童年。因為，相對于小學，初中一下子增加了4門學科，語數外課程內容也不可與小學階段同日而語，學生們的學習壓力已經增大了很多，對學生而言，課堂上認真聽講、課下認真完成老師布置的作業、對學習的知識消化吸收才是學習的關鍵，從經驗來看，中學階段學習好的學生往往也都是與老師配合較好的學生。“畢竟，初中生特別是初一新生，一般不存在基礎差跟不上班的情況，只要學生能夠完成老師的布置，跟上班肯定不成問題。”霍占宏老師稱，就他所知，初一課外輔導班往往以培優、先修為主，這些輔導只是側重于某一方面，教授的內容不像學校老師那樣是一個系統的知識體系，另一方面，學生課外輔導多了，自我感覺就會過于良好，飄飄然很容易忽視課堂學習，對孩子長期學習效果來看課外輔導的作用適得其反，所以，不建議家長為初一孩子報班。

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