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對于大多數的高中文科生來說，政、史、地三門小學科中難度最大的恐怕就是地理學科了，而現階段的高中地理教材中最難的部分就是必修一，必修一中難度最大的又恰恰是第一章。可以說高中地理確實是一個相對“奇葩”的學科，很好的應了“萬事開頭難”這句老話，高中地理的確從一開始就把很多學生給難倒了。

在很多學生看來，地理學科的復雜甚至超出了物理，如果說十個被迫學文的學生九個是因為害怕物理，那么大多數被迫學理的學生都是因為懼怕地理。當然了，在筆者看來，地理學科雖然難度不小，但是還不至于有物理的難度。之所以地理學科給眾多高中生造成了心理上的“陰影”，原因是非常多的，要想學好地理，其實也并不是很困難。

首先，多數地區在初中地理的教學上形同虛設，造成了高中地理起步十分困難。

眾所周知，目前在義務教育的初中階段，就已經開設了地理和生物這兩門功課，初中地理主要學習一些基本的自然地理和人文地理知識，初步了解一下中國地理和世界地理的常識性內容。不得不說，這些內容雖然難度很小，但是對于初中生眼界的提升，世界觀和人生觀的構建還是很有幫助的。不過遺憾的是由于多數地區的中考中地理和生物是不參加考試的，所以大多數地區的初中階段，生物和地理兩門功課都是形同虛設，甚至重視程度還不如美術、音樂等功課。

但是初中地理的相關知識和高中還是有很大關聯的，現階段的高中地理課本，完全是在默認學生初中地理已經學習了的基礎上編寫的，有的內容甚至默認學生初中地理學的很好。所以初中地理如果完全沒有學，高中地理的起步就會非常的困難，有的地方復雜的讓學生懷疑人生。因為最基本的經緯網、地圖、世界的大洲，中國的分省學生甚至都一無所知，所以哪怕是再基礎的高中地理知識，一些學生理解起來都非常困難，就更不用說深層次一點的內容了。不得不說，多數地區中考不考地理，初中忽視地理真的是義務教育的一大敗筆，也是中國功利化教育環境下的悲哀之一。

其次，高中地理雖然屬于文科，但是地理并非是單純的文科學科，切莫按照傳統的舊觀點去理解地理學。

地理學是一門綜合性很強的一級學科，雖然在高中階段屬于文科，但是并不意味著地理就真的是一門單純的文科學科。特別是很多思想陳舊的人總是認為文科學科就是死記硬背就行了，覺得地理也是靠記憶就能學好的學科，這就大錯特錯了。地理學科不僅包括了大量的人文知識點，也有很多自然學科的知識點，更有兩者的結合，整體高度和實用性還是非常高的。

就高中地理而言，必修一階段的相關知識點邏輯性其實是非常強的，如果考生不勤于思考，僅僅就像對待政治和歷史學科一樣，指望上課隨便聽聽，課下把內容記記就能學好是不可能的事情。

最后，如何才能學好高中地理呢？

正如前文中所提到的，初中地理雖然難度小，整體高度也很有限，但是卻是高中地理的基礎，如果初中階段學校沒怎么好好的上地理課，真的要把過去的初中課本拿出來好好的看一看，雖然一時半會不一定有什么太大的作用，但是多多少少能夠提高高中地理的理解能力。

地理必修一很難，難就難在空間思維難度還是非常大的，其實很多知識點之所以復雜，還是因為理解不了一些抽象的概念與模型，如果能夠找一些相應的動態視頻看一看，難度就會降低很多。不過有的地方學校硬件條件好，教師可以輕松的在課堂上展示一些視頻，而大量硬件條件差的地方就比較難了，學生可以在周末回家的時候，在手機和電腦上自己搜索一些視頻看一看。

例如在動態視頻中去看一看什么黃赤交角，就不難理解為什么太陽直射點會周期性的移動，也就不難理解晝夜長短和正午太陽高度為何在變化。在動態視頻中看看熱力環流的原理，比老師嘴上說，黑板上畫的圖要形象很多。不要把一切事情都指望教師，自己能夠自學的就應該自己想辦法去解決，現在有手機的學生越來越多，為啥有的學生用手機經常百度學習，有的學生只會“王者農藥”，區別就在于此。

在理解了基本的原理之后，就要結合必要的訓練來鞏固知識點了。客觀的說，高一剛剛開始的時候，很多同學在遇到地理習題時，一籌莫展，覺得老師上課講的內容和習題上的內容聯系很小，很多題目甚至連題意都很難理解。其實這些都是很正常的情況，因為練習冊上的習題絕大多數都來自于高考真題和名校的模擬題，這些題目基本上都是出給高三學生做的，地理不同于其他學科，很難為一章的內容搞出專門的題目，所以很多選擇題里的選項，學生感覺根本不知道在說什么也是很正常的，不必過于悲觀。隨著地理教學的進行，學生要盡可能的擴大自己的知識面，緊跟教師的節奏，一些曾經完全不知所云的信息也就慢慢的能知道大概是什么意思了。如果課下時間還有空余，經濟上也比較寬裕的話，買一些和地理有關的雜志來擴充一下知識面，就更加有利于地理學科的學習了。

總而言之，高中地理是一門相對復雜的學科，難度雖然不小，但是也談不上有多大。地理學科注重理解，也注重知識點的積累。要想學好高中地理，首先要克服陳舊的觀念，不要試圖靠記憶來學好地理，通過各種方式去理解復雜的模型，配合必要的習題訓練，就一定能從本質上提高地理學科的成績。

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生物和地理可謂是一對難兄難弟，曾經被逐出高考科目的隊伍，后來又重新恢復高考的資格。在新高考選科當中，生物和地理還是比較受學生喜愛的兩門學科。

在我看來，這兩門學科都比較好學，為什么這么說呢？因為這兩門學科的知識是兼跨文理科的，既沒有純文科的那么枯燥無味，有沒有純理科的那般深奧和難理解。

首先，看看高一上冊生物和地理知識的構成

這是人教版的教材，現在實行新高考的省份已經換了教材，是部編版的，更加簡單好學。這里以人教版教材為例說明。

一、生物教材

上面是生物教材的目錄：

通過這份目錄我們可以看出主要包括這么幾個方面的內容----

細胞的組成、細胞的基本結構、細胞的物質輸入和輸出、細胞的能量供應和利用、細胞的生命歷程。

也就是說，高一上冊的主要內容就是學習了有關細胞的知識，簡單吧！

再看看其中的一個片段：

第4節講的是細胞中的糖類和脂質。

細胞的運動能源主要來自糖類，然后分別介紹了常見的幾種糖類：單糖、二糖、多糖等的概念與特點。

二、地理教材

通過地理教材的目錄，可以看出高一上冊地理知識主要講了五個方面的問題：地球的有關知識、大氣運動的知識、海洋運動和水體、地表形態的組成以及環境的整體性和差異性。

整個高一地理知識，理解的內容比較多甚至要牽涉計算，比如：

晝夜長短、太陽高度角以及時區和日界線方面的知識需要理解和計算，學好這方面的知識學生必須建立正確的空間概念。

其次，學好生物和地理并不困難

通過對高一地理和生物教材的分析來看，知識并不復雜，需要記憶的地方有很多。

因此，學好這兩門課要在記憶上下功夫，記住最基本的概念和規律。地理前幾章靠理解，后面幾章靠記憶。

鑒于此，學好這兩門課的辦法就比較簡單了：

課前搞好預習。實事求是地說，這個問題不好操作，雖然各學校的老師們都提出要預習，但是對于高中生來說，沒有多余的時間去預習。但是，時間就像海綿里的水一樣，一擠就有了。預習不用多么詳細，大致翻一番，提前了解下節課要講的內容即可。

課上認真聽講。這一點不僅僅對生物、地理，對所有學科都是成立的。課堂聽課太重要了，如果在課上開小差、走神，錯過了一些知識重點，課下需要花費很長時間進行彌補。

做好課堂筆記。對老師補充的知識點或者講解的做題思路與方法及時進行記錄下來。有的學生記在教材上，有的學生記在筆記本上，各有各的好處，再次不作統一要求，因人而異。筆記記下來以后不要束之高閣，要常翻翻看看，加深印象。

及時進行訓練。對老師布置的作業及時完成，生物和地理一般不會布置書面作業，多數情況下會讓學生做地圖冊和實驗報告冊，或者做基礎訓練等教輔資料。不要小看練習題的作用，即使把教材背得滾瓜爛熟，如果跟不上練習題，在考試的時候照樣無處下筆、一頭霧水，學練結合、學以致用的道理大家都明白。

學會思維導圖。為了更好的掌握教材知識的脈絡和框架，每學完一個單元，嘗試著在紙上畫出知識的思維導圖，通過思維導圖對知識進行梳理和歸類，對系統地掌握學科知識非常有益。

利用零碎時間。這兩門學科知識比較瑣碎，概念比較多，知識點比較多，可以把有些重要的知識寫在卡片上，做成知識卡片。利用課間、飯空、走在校園的路上等時間拿出來進行識記，效果特別好。

好了，對于這兩門課的學習就介紹這些。學無定法，學習方法因人而異，希望能夠找到適合自己的學法，更加有效地學習。

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